【題目】下列動物中，是病原體的動物是（ ）
A．蠅 B．蚊 C．蛔蟲 D．鼠
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【題目】下圖為兩類種子剖面結構圖，據圖回答：
（1）兩類種子結構上的共同點是都有_________和_________；相比圖1，圖2特有的結構是［ ］________。圖1、圖2所示之所以分屬兩個類群，主要是由于圖1中［_ ］和圖2中［_ ］數量不同。
（2）菜豆種子里的營養物質貯存在［ ］_________內；玉米種子最重要的部分是________，是由圖中的_____________（只填代號）組成的。
（3）在圖1中，［ ］_______將來能發育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的［ ］_______發育成的。
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【題目】在生物園里種植出甲、乙花生，現對甲和乙果實的長軸長度進行抽樣測量，結果如表：
分析表中數據，以下敘述正確的是
A. 甲果實的長軸長度都大于乙
B. 甲中長軸存在個體差異，這種差異不屬于變異
C. 由數據推測甲乙可能為兩個不同品種
D. 兩個樣本組間的差異主要是由環境引起
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【題目】根據農業部統計，自2005年初至2006年3月，我國共發生35起禽流感疫情。已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒，科學家已經研制出疫苗。但疫苗在廣泛應用之前必須進行動物實驗：將未感H5N1型病毒的一群健康的小雞分為A、B兩組，實驗過程和結果如圖11所示。請據圖回答有關問題：
（1）A組小雞注射H5N1型疫苗以后，小雞體內的淋巴細胞就會產生相應的 ▲ ，這種免疫的類型是 ▲ 。
（2）為防止禽流感疫情蔓延，疫區周圍3㎞2以內的家禽必須全部捕殺。這種做法屬于預防傳染病的哪種措施？ ▲ 。
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【題目】小明與大家一樣是七年級的學生，開始接觸生物學，對生物學充滿了興趣和熱情，喜歡這豐富多彩的生物世界，并想把這份快樂與家人一起分享，于是動手制作了一個“生命的世界”，如右圖，也請你欣賞，并回答下列問題：
（1）你認為圖可以看作一個生態系統嗎？_________。
（2）圖中的植物有：_______，動物：_________ ；
（3）影響魚生存的因素有生物因素和____________合稱為生態因素；前者如_________，后者如 _________。圖中的蝸牛和魚是屬于_______ ；魚和水草是屬于_______關系（填“競爭、捕食、共生”）。
（4）如果是在池塘里，魚突然變多了，水草會__________，在生態系統不被破壞的前提下，一段時間后魚會__________。（填“增多”、“不變”或“減少”）
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【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題．
（1）屬于植物細胞的是圖________，判斷的依據是植物細胞具有[]________；[]________和[]________．
（2）圖中標號________是光合作用的場所．
（3）控制物質進出的是[]________；
（4）遺傳物質存在于[]________中．
（5）我們喝的果汁來自細胞的[]________．
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【題目】右圖是某生態系統食物網各成分的關系示意圖，下列敘述不正確的是
A．此草原中的所有生物及其生活環境共同構成生態系統
B．草和鼠共有的結構層次是“細胞→組織→器官→系統”
C．鷹和蛇之間既是捕食關系，又是競爭關系
D．該生態系統中，鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能
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【題目】圖是人體血液循環和氣體交換示意圖。A、B、C、D表示心臟的4個腔，E、F、G、H表示血管。有關敘述錯誤的是
A.人體血液循環計以分為體循環和肺循環
B.在E、A、B、F內流動的血液是含氧豐富的動脈血
C.體循環可表示為:B→F→組織處毛細血管網→H→C
D.肺循環可表示為:C→D→G→肺部毛細血管網→E→A
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