【題目】下列選項中屬于生物的是（ ）。
A．生物標本 B．禽流感病毒 C．機器人 D．枯葉
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下表為某同學探究“種子萌發的環境條件”時的部分操作，他探究的環境條件是（ ）
罐頭瓶 | 實驗材料 | 處理 | 環境 |
① | 浸水的棉花+干燥的玉米種子 | 擰緊瓶蓋 | 室溫 |
② | 干燥的棉花+干燥的玉米種子 | 擰緊瓶蓋 | 室溫 |
A．溫度 B．空氣 C．水分 D．陽光
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某城市利用人工建立的濕地對生活污水進行凈化處理，還在濕地養殖魚、蝦、鴨，獲得良好的經濟效益，如圖．
（1）在如圖人工濕地所列舉的生物中，屬于脊椎動物的是 ．
（2）細菌、真菌等微生物的呼吸作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是 ．
（3）一定量的生活污水排入人工濕地中，引起藻類大量繁殖，進而食藻浮游動物大量繁殖，藻類開始減少，接著又引起浮游動物減少，上述例子可以說明生態系統具有 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數。據此回答：
（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，因為小白鼠的 能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由 決定的。
（2）實驗結論： 。
（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可） 。
（4）在該實驗的基礎上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有同學提出，螞蟻不會發聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善。
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現。
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物。
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” 。
步驟⑤：螞蟻的行動 。
（3）實驗結論：螞蟻依靠 進行通訊。
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【題目】在探究“水分對霉菌生活的影響”的實驗中，準備1個干燥的饅頭置于塑料袋內，放入溫暖環境；將另一個濕潤的饅頭置于塑料袋內，放到溫暖環境中，那么前者的作用是（ ）
A．研究干燥饅頭也能長出霉菌 B．起重復實驗作用
C．起對照作用 D．研究霉菌在溫暖環境中能否產生
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧的結構圖,請回答問題:
（1）圖中的1是 __________________ 。
（2）如果這是某個反射活動的反射弧，那么這個發射方式屬于____________。
（3）這個反射中，神經沖動的傳到途徑是：___________________________ （請用序號和箭頭表示）。
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