【題目】前幾年，“甲流”在我國多地人群中傳染流行。請問“甲流”的病原體屬于
A. 植物 B. 動物 C. 細菌 D. 病毒
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲瓶中裝入萌發的大豆種子,乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子，所用的裝置都已作滅菌處理。一段時間后,分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅,乙瓶中的蠟燭燃燒(如圖)。分析實驗現象,能得出下列哪項結論( )
A. 種子萌發消耗氧氣
B. 種子萌發產生二氧化碳
C. 種子萌發消耗氧氣,產生二氧化碳
D. 種子萌發消耗氧氣,產生水
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】綠色植物在生物圈中的作用很重要,也是我們生活中必不可少的一類生物。請結合綠色植物生命活動的相關知識,據圖回答下列問題:
(1)我們下課后走出教室看一看教室外的綠葉可以緩解視力疲勞,植物的葉片大多數為綠色的主要原因是乙圖中的[]_____部分的細胞中含有大量葉綠體。
(2)植物的生長需要的水和無機鹽主要由丙圖中[ ]_____的細胞從外界吸收。綠色植物各項生命活動所需要的能量是由甲圖中[ ]_____提供的。
(3)甲圖中的[ ]_____,對維持生物圈中的碳—氧平衡起著重要作用。
(4)通過對丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有_____、_____。
(5)除丁圖所示因素外，請再列舉一個促進光合作用的方法：_____
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生命的神奇在于它的任何一個結構都與功能達到了完美的統一，因此結構與功能相適應是生物學的一個基本觀點．請回答下列人體結構與功能相適應的問題．
（1）適宜于物質交換的結構一般具有面積大，物質較易通過的特點．如_____使氣體交換面積增加，這是肺適于氣體交換的特點之一；_____和毛細血管都僅由一層上皮細胞組成，因此物質比較容易進入循環系統，這是小腸適于物質交換的特點之一．
（2）血液是人體內物質運輸的載體，并具有防御和保護作用．如紅細胞具有_____結構，使其攜帶氧氣的面積增加；當病菌侵入人體時，白細胞能通過_____運動而穿過毛細血管，聚積到病菌入侵部位，將病菌消滅．
（3）鼻腔適于呼吸的原因之一是其結構中的_____能使吸入的空氣變得清潔．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示的四種單細胞生物在結構上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環境中獨立生存。請根據所學知識回答：
（1）從細胞結構看，如果將C歸為一類，A、B、D歸為另一類，你的分類依據為________。
（2）A屬于動物，它在細胞的基本結構上與其他三種生物最主要的區別是________，氧的攝入、二氧化碳的排出都通過它的________來完成。
（3）B能進行光合作用，因為其細胞結構中有________，它所屬類群的特征主要有________。
（4）C分布廣泛，一是與它靠________生殖有關，二是與利用芽孢度過不良環境有關。
（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因為有[ ] ________參與的結果。
（6）上述四種單細胞生物都能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動，多細胞生物體又是以單個細胞為基礎構建的。可見，細胞是生物體________的基本單位。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是番茄一生的相關結構，請認真分析并回答：
（1）在圖甲中，A所示的生理過程消耗的營養物質主要來自______結構．
（2）B的主要部分是______．
（3）C是由D的______部分發育來的．
（4）若番茄果實紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的______（填序號）．
（5）若番茄果實表面無毛粉由顯性基因（A）控制，有毛粉由隱性基因（a）控制，現對有毛粉蕃茄（aa）授以無毛粉（Aa）蕃茄的花粉，該花發育成的果實應為果實表面______．
（6）假設控制該植物花色的基因組成為Aa（A控制紅色，a控制黃色），則如圖各項中能表示圖中卵細胞所攜帶花色基因的是______（填乙圖中的序號）．
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