Question

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據圖分析
回答下列問題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是         ，該氣體含量逐漸減少的原因是                           。
（2）葉片內進行光合作用的表達式是：
                                       。
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？               。
（4）在初中生物課中我們還做過許多實驗。以下對幾個實驗的設計，正確的是（   ）

A．要驗證黃豆種子呼吸作用產生CO2，必要的實驗條件是在黑暗處進行實驗。

B．在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。

C．測定種子的發芽率時，只需做一次實驗，認真記數，無需多次測定求平均值。

D．在探究光合作用需要光時，不需要對實驗材料進行暗處理。

Answer 1

（1）二氧化碳；被葉片的光合作用消耗了。
（2）
（3）放置在黑暗處。（4）B

分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．
解答：解：（1）將該裝置放在光下，葉室內的葉片會進行光合作用：吸收二氧化碳，產生氧氣；因此空氣通過葉室后氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是二氧化碳．
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；在書寫光合作用的表達式時都不能漏掉．
（3）植物的光合作用只在光下進行，因此用該裝置測定葉片的呼吸作用，要把裝置放在黑暗處，以避免植物進行光合作用而影響實驗現象．
（4）A、種子在萌發的過程中并不能進行光合作用，因此驗證黃豆種子的呼吸作用產生二氧化碳，沒有必要放在黑暗處；故不符合題意．
B、為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使這兩種環境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；要探究“唾液對淀粉的消化”的作用，就要以唾液為變量形成對照實驗，因此可以用清水和唾液形成對照．故符合題意．
C、為保證實驗的準確性、避免實驗的偶然性、減少實驗的誤差，需要對實驗設置重復組，或進行多次實驗，取其平均值；例如在測定種子的發芽率時需重復測定，取平均值．故不符合題意．
D、為排除葉片內原有淀粉對實驗的干擾，必須對實驗材料進行暗處理，以便將葉片內原有的淀粉運走耗盡；這樣才能證明葉片內的淀粉是在實驗過程中產生的．故不符合題意．
故選：B
故答案為：（1）二氧化碳；被葉片的光合作用消耗了．
（2）
（3）放置在黑暗處；（4）B
點評：此題涉及的知識點較多，解答時注意逐題分析．