【題目】流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于（ ）
A. 傳播途徑、病原體
B. 傳染源、病原體
C. 易感人群、病原體
D. 傳播途徑、傳染源
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【題目】小明在顯微鏡下看到一些細胞，他判斷觀察到的是植物細胞。他的依據是該細胞有（ ）
A. 細胞壁、液泡B. 細胞壁、莢膜C. 細胞質、細胞核D. 細胞膜、細胞質
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【題目】如圖為染色體、DNA和基因關系的示意圖．下列說法錯誤的是（ ）
A.DNA上儲存著遺傳信息
B.一個DNA上只有一個基因
C.染色體由DNA和蛋白質組成
D.基因是DNA上具有遺傳效應的片段
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【題目】初二學生王某最近患上了流行性感冒，他在家中找到了一盒藥，看了下面的藥品使用說明后，認為此藥不宜服用，最主要原因是此藥（ ）
A.已過有效期
B.不符合病癥
C.是非處方藥
D.有不良反應
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【題目】圖是處于平衡狀態的某草原生態系統的食物網。請據圖分析回答下列問題：
（1）此草原中的所有生物及其生活環境共同構成_____________。圖中多條食物鏈彼此交錯連接形成_____________。該生態系統中有_____條食物鏈，其中最長的一條食物鏈________________________。
（2）貓頭鷹體內的能量最終是來源于綠色植物通過光合作用固定的_____________。
該生態系統中數量最多的應該是_____________，最少的應該是_____________。
（3）如果當地有人開辦工廠，導致該生態系統發生了重金屬污染，則圖中______內的重金屬含量最高。
（4）通過食物鏈和食物網，生態系統進行著_____________和能量流動，能量傳遞具有單向性和逐級_____________的特點。
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【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環境,麗麗想做實驗證實該洗手液是否會影響蚯蚓的生活。
（1）提出問題：________________________________________________
（2）作出假設：________________________________________________。
實驗準備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水，稀釋為1%的洗手液溶液
實驗步驟：
①富含有機質的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為A、B兩個區域（如圖所示）。在A、B兩個區域的土壤中分別放入20條蚯蚓，蓋上紙盒蓋，置于室溫；
②每天向A區域噴灑1%洗手液溶液10 mL，向B區域噴灑清水10 mL；
③兩周后，翻開土壤，分別統計A、B兩個區域中存活蚯蚓的數量。
實驗結果：A區域存活的蚯蚓有2條，B區域有18條。
根據實驗，回答下列問題：
（3）實驗中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，理由是____________。
（4）該探究實驗的變量是____________。
（5）假如其他同學也照此方案進行實驗，得到了多組數據，則應取他們的____________作為實驗的最終數據。
（6）得出結論：________________________________________________。
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【題目】如圖為人體消化系統中部分器官模式圖，以及淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請據圖回答下列問題：
（1）人體消化系統組成包括___________和___________ 兩部分．
（2）左圖中，人體內最大的消化腺是[ ]__________，消化道中最膨大的部分是[ ]_________，對應右圖中的______（填字母）。
（3）通過圖可以看出，消化和吸收營養物質的主要器官是[ ]_________（填字母和文字），其內表面有環形_____________和______________，有利于_________________________。
（4）右圖X曲線所代表的物質是_________，該物質最終被分解為_________。Z曲線所代表的物質是____________。
（5）左圖[ ]_________、[ ] _________、_________幾乎沒有吸收功能。
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