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下列哪項(xiàng)是人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例( )

A．過(guò)度放牧

B．亂砍濫伐森林

C．網(wǎng)捕鳥(niǎo)類(lèi)

D．以上都是

過(guò)度放牧、亂砍森林、網(wǎng)捕鳥(niǎo)類(lèi)都是人?活動(dòng)，這些活動(dòng)都對(duì)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)一定的破壞，所以這些都是破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

目前全球變暖,氣溫升高,這種現(xiàn)象被稱(chēng)為溫室效益,原因是由于大氣中的二氧化碳的濃度升高,試寫(xiě)出減緩溫室效應(yīng)的二種措施。和。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

2013年3月，河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件，農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田，導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉．小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率？因此他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率．
方法步驟：
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B，每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中；
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水，向B培養(yǎng)皿中倒入　   　；
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況；
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%，B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：
（1）A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中，A培養(yǎng)皿是     　組，B培養(yǎng)皿是　    　組．
（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)，取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的　        　作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā)，可能是種子處于　   　期而不能萌發(fā)．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟，小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：　                     　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事例不可能由酸雨危害造成的是

A．魚(yú)塘的魚(yú)大量死亡	B．植物葉片脫落、死亡
C．大米的重金屬超標(biāo)	D．建筑物外墻受腐蝕

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

馬路邊、公園里、河水中到處都會(huì)見(jiàn)到廢塑料袋和塑料瓶的蹤影，它們破壞城市的景觀、污染環(huán)境、傳播疾��；廢塑料制品混在土壤中不斷系積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出．會(huì)導(dǎo)致地下水污染，影響動(dòng)、植物的生長(zhǎng)發(fā)育…
為探究塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)對(duì)生物的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟．
步驟1：用剪碎的塑料瓶制備塑料浸出液．
步驟2：取三個(gè)相同的培養(yǎng)皿，編號(hào)A、B、C，分別在底部墊上幾層吸水紙，放入20粒大小和活力相同的小麥種子．
步驟3：每天向三個(gè)培養(yǎng)皿中分別噴灑適量和等量溶液為：A噴灑清水、B噴灑濃度為10%的塑料浸出液、C噴灑濃度為30%的塑料浸出液．
步驟4：觀察小麥種子的萌發(fā)情況并作好記錄．
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是           ．
（2）若B、C中萌發(fā)的種子數(shù)量明顯比A中    （選填“多”或“少”），說(shuō)明塑料浸出液抑制種子的萌發(fā)．如果三個(gè)培養(yǎng)皿中的種子都未萌發(fā)，你認(rèn)為缺少的環(huán)境條件是
（3）請(qǐng)你結(jié)合資料和所學(xué)知識(shí)，談淡將塑料袋、塑料瓶隨垃圾扔掉或隨地亂丟對(duì)環(huán)境的影響和危害人類(lèi)的原因，并提出解決這類(lèi)污染的建議．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近來(lái)，常有３條腿，五條腿的畸形蛙出現(xiàn)的報(bào)道，出現(xiàn)這些畸形蛙的原因最可能是

A．大氣污染造成的	B．水污染造成的
C．吃了由農(nóng)藥引起的畸形害蟲(chóng)造成的	D．科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

隨便丟棄廢電池會(huì)污染環(huán)境，對(duì)多種生物和人都有危害。因?yàn)殡姵乩锩婧卸喾N化學(xué)物質(zhì)，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬。小剛同學(xué)為了使周?chē)娜四荜P(guān)注這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)說(shuō)明廢電池對(duì)生物的影響，下列是他探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

步驟	實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程
1	將一節(jié)五號(hào)電池破碎，再將電池浸泡在1000毫升的清水中進(jìn)行稀釋2—3天，然后向玻璃瓶中倒入一些電池浸出液
2	將10粒飽滿的、自身?xiàng)l件完好的黃豆種子，放在上述裝有少許廢電池浸出液的培養(yǎng)皿中
3	將上述培養(yǎng)皿放在向陽(yáng)溫暖的陽(yáng)臺(tái)上一段時(shí)間
探究結(jié)果	黃豆種子沒(méi)有萌發(fā)

請(qǐng)同學(xué)們幫助小剛分析：
（1）小剛所做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是什么？
請(qǐng)你幫他提出問(wèn)題：                                                     。
（2）他做的探究實(shí)驗(yàn)是否存在不足？                            。
應(yīng)怎樣幫他改進(jìn)？                                                            。
（3）如果你是小剛，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，電池廢液如何處理？                            。
（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)控制廢電池危害的根本措施？                                          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

.埃及盧克索神廟浮雕被寫(xiě)“到此一游”事件風(fēng)波未平，在6月3日大河報(bào)又報(bào)道，在臨潁縣南街村熱帶植物園，一小片竹林內(nèi)，竟有幾萬(wàn)個(gè)游人竹上刻名，留言“到此一游”；龍舌蘭幾乎每片葉子上都刻滿了名字（如右圖）園內(nèi)大量珍稀樹(shù)木花草，都被密密麻麻的刻字“刻死”。人類(lèi)的這些不和諧的行為與所倡導(dǎo)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園”發(fā)生了嚴(yán)重的碰撞，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判定下列行為不正確的是（）

A．倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行

B．加快研究快速降解塑料用品的方法，減少“白色污染”

C．目前，生物圈是所有生物唯一的家園，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)它

D．使用含氟牙膏、多用一次性產(chǎn)品有益于提高生活質(zhì)量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（）
A.酸雨、溫室效應(yīng) 、生物入侵
B.溫室效應(yīng)、含鉛廢氣、酸雨
C.溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞
C.酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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