【題目】生物多樣性的實(shí)質(zhì)是（ ）
A. 物種多樣性B. 基因多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 環(huán)境的多樣性
【答案】B
【解析】
生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）如圖1常見的家鴿，它的羽毛分為兩種：一種是A，其主要作用是；另一種是B，其主要作用是________．
（2）圖2是鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖．請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能：[1]功能是________．[2]功能是________．[3]功能是________．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蓮，又稱荷、水芙蓉、水旦等，是白洋淀地區(qū)的標(biāo)志性水生植物，下圖分別為蓮的花、葉和藕，結(jié)合圖片及所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）蓮由小小的蓮子長(zhǎng)大為蓮是由于細(xì)胞數(shù)目不斷增多和___________________的緣故；蓮的細(xì)胞數(shù)目不斷增多依靠細(xì)胞分裂，在該過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是 ____________________，然后平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中，從而確保了____________________________。
（2）植物組織的形成都是經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_______過(guò)程，由______________的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。
（3）荷葉表面常出現(xiàn)水珠，原因是在荷葉表面分布有__________組織；藕作為蓮的地下莖，其中的 “絲”是蓮的_________組織，主要功能是_____________________________。
（4）圖中所示結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于________，其中圖__________所示結(jié)構(gòu)與蓮的生長(zhǎng)有關(guān)被稱為營(yíng)養(yǎng)器官。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果是（ ）
A. 細(xì)胞數(shù)目增多 B. 細(xì)胞體積增大
C. 形成不同的組織 D. 形成各種器官
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】任何脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括（ ）
A.骨、骨骼肌、骨連接（如關(guān)節(jié)）
B.骨、骨骼肌
C.骨、骨連接
D.骨骼、肌肉
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為桃花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在生物體的結(jié)構(gòu)層次中，桃花屬于植物體的_____。
（2）桃的花是兩性花，圖中①是在_____里產(chǎn)生的：①較大，外壁粗糙，富有黏性，容易黏附在昆蟲的身體上。自然狀態(tài)下，桃花的傳粉方式是_____（填“自花傳粉”或“異花傳粉”）。
（3）圖中④是_____，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)情況分析，說(shuō)明這朵花還沒完成_____作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的．某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三種生物間具有食物關(guān)系并構(gòu)成食物鏈，如圖表示它們體內(nèi)各自所含能量的多少。
（1）請(qǐng)寫出這三種生物構(gòu)成的食物鏈：________。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，除甲、乙、丙三種生物外，至少還有非生物的物質(zhì)與能量和________。
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