【題目】下列不具有細胞結構的是( )
A. 病毒 B. 含羞草 C. 袋鼠 D. 草履蟲
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】流程圖常被用來表示連續發生的一系統生理過程以及各結構層次間的關系．下列流程圖正確的是（ ）
A．昆蟲完全變態的發育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲
B．植物體的結構層次：細胞
組織
器官系統植物體
C．反射弧的結構模式：感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器
D．空氣中的氧進入血液的途徑：空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】打漁張森林公園，位于濱州市博興縣境內，動植物種類豐富，環境優美，森林覆蓋率達73%，有喬木林3萬多畝、經濟林4.5萬畝、綠地20余萬平方米。某校七年級二班的同學在老師帶領下，到打漁張森林公園研學旅行，利用學過的生物知識對該公園的生物與環境進行了系統的研究。圖一表示打漁張森林生態系統的食物網，圖二表示某條食物鏈中四種生物體內有毒物質的相對含量，用三表示該生態系統的碳循環。請分析回答下列問題：
（1）圖一要構成一個完整的生態系統，還應添加的生物成分與圖三中的______（填字母）相對應。
（2）圖一的食物網中有______條食物鏈。
（3）圖二中四種生物構成一條食物鏈，則乙對應圖一中的生物是______。
（4）生態系統中，能量流動的起點是從圖三中______（填數字）過程開始的。在綠色植物→鼠→鷹這條食物鏈中，若鷹獲得1千焦的能量，最多需要綠色植物提供______千焦能量。
（5）農田生態系統與打漁張森林生態系統相比，自我調節能力______。
（6）打漁張森林公園氣候溫和，雨水充沛，從生物與環境的關系看，這種現象屬于______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體血液日夜奔流在血管中，把各器官、系統聯系在一起。下圖甲、乙、丙、丁代表人體的不同結構，①②③④代表丙中的四個腔。據圖回答：
（1）外界吸入的氧氣經過甲的氣體交換，使血液變成含氧豐富的______血，最先到達丙中的[_____]（填序號），再由與心臟相連的_______（填血管名稱）輸出，到達丁后供細胞利用。
（2）從外界獲得的淀粉，在圖______所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營養物質要運輸到丁，依次經過的結構順序是：乙→______→_____→______→丁（用“甲”、“丙”作答）。
（3）丁中的血液經過腎小球的______作用和腎小管的重吸收作用，排出______、多余的水分和無機鹽等。
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【題目】某興趣小組利用同一植物的新鮮技條深究抗物的蒸騰作用，實驗處理如下圖所示，甲是去掉葉片的枝條，有關敘述錯誤的是（ ）
注：凡士林是一種黏稠的液體
A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸發，影響實驗效果
B. 裝置甲和丁組合，可探究葉片是植物體進行蒸騰作用的主要器官
C. 裝置乙和丙組合，可探究氣孔在葉片上、下表皮分布的多少
D. 乙、丙、丁中，水分通過莖和葉脈中的篩管，由葉表面的氣孔散失到大氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】李勇同學在課余時間觀察了很多植物并做了詳細記錄。圖是他觀察記錄中的一部分，有錯誤的一項是( )
A. 是“泰山迎客松”，能生活在巖石縫隙中，原因是根系發達，葉細長如針
B. 是葫蘆蘚，因其對二氧化硫等敏感，所以可以作為監測空氣污染程度的指示植物
C. 是蕨，形態優美，可供觀賞，喜陰濕環境，靠孢子繁殖
D. 是衣藻，生活在海水中，細胞中含杯狀葉綠體
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