【題目】一株綠色開花植物的營養器官包括（ ）
A．花、果實和種子 B．根、葉和種子
C．根、花和種子 D．根、莖和葉
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【題目】小華同學使用顯微鏡分別對三種生物的細胞形態與基本結構進行了觀察，他將觀察的結果記錄如下：
(1)小華觀察的上述細胞中，屬于植物細胞的是_____________，它在結構上與動物細胞不同之處是它具有______________。小華選擇的這三種生物在結構層次上的共同點是均由_______________構成生命體。
(2)由圖乙細胞構成______________組織。
(3)上述三種生物在細胞結構方面的共同點是：都具有細胞的邊界——______________、控制生物發育和遺傳的_____________以及細胞質。
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【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．
（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是______．
（2）A細胞通過______形成B．在此過程中，______復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過______形成C．在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異．
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]______．
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【題目】“盛世太平捷報傳，金雞啼鳴報春曉”，在公雞啼鳴聲中我們迎來了雞年．
（1）按行為的獲得方式來分，公雞啼鳴屬于_____行為．
（2）雞身體被有羽毛，前肢變為_____，是恒溫動物．
（3）已受精的雞卵中，能發育成雛雞的結構是圖中的[_____]．
（4）雞的品種很多，其本質原因是生物多樣性中的_____多樣性．
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【題目】下列有關“饅頭在口腔中的變化”的實驗描述正確的是( )
A. 該實驗是對照實驗，變量是溫度
B. 結果是2號試管內會出現藍色
C. 結論是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用
D. 若將丙裝置保持30分鐘，結果是兩支試管內都不變藍
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【題目】如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事：一群可愛的小蝌蚪出生了，誰是它們的媽媽呢？于是，一場有趣的尋親之旅開始了．在將蝦、金魚、蟹、龜誤認為媽媽后，小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽．請回答：
（1）蝌蚪和青蛙差異較大：蝌蚪生活在水中，用_____呼吸，沒有附肢；青蛙用_____呼吸，有前肢、后肢．
（2）圖中屬于爬行動物的是_____，該類動物體內受精，產羊膜卵，有利于_____．
（3）蝦屬于節肢動物，體表具有堅硬的_____，除了身體分節外，_____也分節．
（4）結合“觀察與解剖無脊椎動物”的方法與技能，在肉眼無法看清蝦的某些細微結構時，可以借助_____進一步觀察；要拆下蝦的口器需用的解剖工具是_____．
（5）根據體內有無_____，可將蝦、蟹分為無脊椎動物，魚、烏龜和青蛙分為脊椎動物．
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