【題目】如圖為生態系統物質循環示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物．下列有關敘述正確的是B．圖中的丙是生態系統的生產者（ �。�
A. 圖中的甲示分解者
B. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統
C. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙
D. 圖中的丙是生態系統的生產者
【答案】D
【解析】丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和乙的遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，歸還到無機環境，促進物質的循環，圖中，甲消費者，乙分解者，丙生產者，A錯誤；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是綠色植物是生態系統中的生產者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變為化學能儲藏在有機物中。是一切消費者和分解者物質和能量的源泉，又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態系統中的主要成分，B錯誤；食物鏈不包括分解者乙和非生物成分大氣，因此圖中的生物科構成這樣一條食物鏈，丙→甲，C錯誤；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和乙的遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，歸還到無機環境，促進物質的循環，圖中，甲消費者，乙分解者，丙生產者，D正確。
故選D。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鴿子是和平、友誼和圣潔的象征．下列與鴿子的飛行生活沒有直接關系的是（ �。�
A. 體溫恒定，適應性強 B. 前肢變成能飛翔的翼，胸肌發達
C. 有發達的氣囊輔助肺呼吸 D. 身體呈流線型，體表覆羽毛
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在夏季空氣濕度大的條件下植物會出現“吐水”現象：從葉片表皮的氣孔中吐出來的水滴掛在葉片邊緣。以下對植物體內水分吸收和運輸的描述不正確的是（ ）
A. 構成氣孔的兩個保衛細胞的結構與其功能相適應
B. 保衛細胞內的葉綠體能夠通過光合作用制造有機物
C. 水是植物根系從土壤中吸收沿篩管運輸到葉的
D. 水從根系到葉片過程中的拉力靠蒸騰作用
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人的有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，如圖所示，控制人的耳垂遺傳的基因位于常染色體上且存在顯隱性關系（假如用A表示顯性基因，用a表示隱性基因），則下列關于該相對性狀遺傳的敘述，正確的是（ �。�
A. 從圖中可以看出，控制無耳垂的基因對于控制有耳垂的基因為顯性基因
B. 圖中7號與5號、6號的性狀出現差異不會遺傳給后代，為不遺傳變異
C. 通過7號的基因型推導出5號和6號的基因組成依次為Aa和AA
D. 根據國家的二胎政策，5號和6號夫婦想再生一個有耳垂男孩兒的幾率是3/8
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生命所需的能量是從食物中獲得的，食物的消化是由消化系統完成的，下圖是消化系統模式圖，據圖回答下列問題：
（1）在圖乙中“平衡膳食寶塔”第一級食物，主要營養物質是________，該物質最后在圖甲中的[]________內被徹底消化成的產物是________。營養不良會影響人體的健康，青少年正處于第二個生長高峰，需要充足的________、鈣、鐵、鋅、維生素等。
（2）在消化系統中，最大的消化腺是________（填寫序號）其分泌的消化液是________，它能促進“平衡膳食寶塔”中第________級食物的消化。
（3）在消化道中最膨大的部分是]________。它可適時間容納大量食物。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的立體結構，請據圖回答問題．
（1）如圖，代表動物細胞的是_____圖．
（2）甲圖中①所示結構是_____，其中的細胞液溶解著多種物質．
（3）甲圖中⑥所示結構是_____，對細胞起保護和支持作用．
（4）用光學顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，看到的被碘液染色最明顯的細胞結構[ ]_____．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仙人掌生活在荒漠中，葉特化為刺，莖膨大有儲存功能，莖表面綠色，有光合作用的功能，請問它的這些特征是適應什么生存條件的（ �。�
A. 缺乏空氣 B. 缺乏陽光 C. 缺乏營養 D. 缺乏水分
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com