【題目】洞庭湖水域持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴重威脅。這種現(xiàn)象說明（ ）
A．生物不受環(huán)境影響 B．生物能適應環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物能影響環(huán)境
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示食物中的淀粉、蛋白質和脂肪的含量在消化道的變化�？v坐標表示食物成分的相對含量，橫坐標表示消化道各器官。請回答：
（1）曲線甲是________的消化，曲線乙是________的消化，曲線丙是________的消化。
（2）D部位中含有的消化液有_________、_______、_____________，其中_______不含消化酶。
（3）消化和吸收的主要器官是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖．
（1）上圖說明，輸入改生態(tài)系統(tǒng)的能量，來自于圖中的作用．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著依次流動的．當能量在逐級傳遞時，由于每一個環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動，因此，能量在傳遞過程中會逐級 ．
（3）根據生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的這一規(guī)律，可知圖中個體數(shù)量最多的，儲存的能量最多的環(huán)節(jié)是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是鳥類的，幾種不同的足，認真觀察。
（1）請你分析各圖分別是哪類鳥的足。
____________
（2）它們分別有可能是哪此野生鳥類？請舉例說明。
_________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為中國居民的“平衡膳食寶塔”，請據圖回答問題。
（1）處于青少年時期的我們日常飲食應多吃“平衡膳食寶塔”第三層食物和第四層中的食物．因為這些食物中含有豐富的_____，它能為人體生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新提供重要原料。
（2）飲食中還應注意攝入足量的第一層中的食物，其主要包含的營養(yǎng)物質是_____，人體生命活動需要的能量主要由它來提供，該物質在人體消化道最開始被消化部位是_____。
（3）高血壓和高血脂的人應該盡量減少鹽和脂肪的攝入，因此在他們的飲食中應該少吃第_____層的食物。
（4）小華的媽媽為了減肥，每天進行大運動量的體育活動，飲食方面則把每餐的飯量減到極少，魚、肉、蛋、奶等都不吃，只吃青菜．你覺得這樣對嗎？_____，為什么？_____。
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【題目】為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
（材料用具）（略）
（實驗方法與步驟）
一，實驗前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處．
二，用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
三，幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
四，把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
五，將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析以上實驗方案，回答以下問題：
（實驗原理）
（1）植物葉片光合作用可產生 ， 該產物遇到碘液會變成色．（實驗方案）
（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構成了一組 ， 在這個實驗組中實驗變量是 ． （實驗結果預測及結論）
（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液 ， 未蓋住的部分遇到碘液 ．
結論： ．
（4）（討論）在實驗前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？
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【題目】根據下圖，回答有關問題。
在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL，再向A試管中加2 mL清水，向B試管中加2 mL唾液，再向2支試管中滴入1滴碘液：本實驗的目的是____________________。在本實驗中__________是實驗組，__________是對照組。兩組加的清水或唾液都是2 mL，這是因為要遵循__________原則。A組的現(xiàn)象是__________，B組的現(xiàn)象是__________。本實驗還應注意的問題：將兩試管混合物充分振蕩后放入__________℃的溫水中，這是因為______________。
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