【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要取決于
A．生產(chǎn)者 B．分解者
C．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 D．非生物的物質(zhì)和能量
【答案】
【解析】
試題分析：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)，生物的種類(lèi)和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)，反之，就越弱；在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多。可見(jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力取決于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度。
勵(lì)耘書(shū)業(yè)暑假銜接寧波出版社系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來(lái)自種子的哪一結(jié)構(gòu)？（ ）
A．小麥的子葉、花生的子葉
B．小麥的胚乳、花生的子葉
C．小麥的子葉、花生的胚乳
D．小麥的胚乳、花生的胚乳
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2015年2月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種名為“綠葉海天牛”的動(dòng)物在攝取藻類(lèi)后，能夠?qū)⒃孱?lèi)的某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，從而使自身也能進(jìn)行光合作用。該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆揮舞。”下圖有助于理解這段話(huà)的意思，圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過(guò)程。
據(jù)圖回答：
（1）圖中過(guò)程C表示綠色植物進(jìn)行的呼吸作用，其實(shí)質(zhì)是 分解，釋放能量。人體活細(xì)胞內(nèi)也發(fā)生類(lèi)似的生理活動(dòng)，“使詩(shī)人的筆揮舞”。
（2）綠色植物通過(guò)圖中過(guò)程 （填字母）提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的 循環(huán)，“使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)”。
（3）竊取的“天火”太陽(yáng)光能，直接用于過(guò)程 （填字母），該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的碳——氧平衡，理由是 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，分析回答問(wèn)題：
材料：小強(qiáng)同學(xué)是某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，他經(jīng)常打電腦游戲到半夜．第二天早晨來(lái)不及吃早餐就上學(xué)，上午常常會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；中午在校門(mén)口購(gòu)買(mǎi)街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐。
（1）小強(qiáng)經(jīng)常以方便面等零食代替正餐，這樣做符合合理營(yíng)養(yǎng)的基本要求嗎？____________。
（2）小強(qiáng)在購(gòu)買(mǎi)袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)，請(qǐng)你在如圖圖標(biāo)中幫他找到____________。
（3）為了改善小強(qiáng)同學(xué)午餐的這種狀況，生物小組的同學(xué)為他設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗，這份食譜中在增加下列哪項(xiàng)更合理？____________
A、清蒸魚(yú) B、炒香菇油菜 C、糖醋排骨 D、烤鴨
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)已學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、 、以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，在綠色開(kāi)花植物花的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于女性子宮的結(jié)構(gòu)是 （從“柱頭、花柱、子房、花藥”中選填）。
（3）人的視覺(jué)形成部位是 。
（4）幼年時(shí) 分泌過(guò)少，會(huì)患呆小癥。
（5）根的生長(zhǎng)是由根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和 區(qū)細(xì)胞的形成共同完成的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中，有 條食物鏈；生產(chǎn)者是 ；Y生物與蝗蟲(chóng)之間存在 和
關(guān)系。
（2）若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)的污染，則該食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。
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