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聽覺形成過程中，感受刺激、產生興奮的結構是

[　　]

A．耳蝸

B．鼓膜

C．聽覺中樞

D．半規管

答案：A
解析：

耳蝸上有聽覺感受器，受刺激后將產生興奮。

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科目：初中生物 來源： 題型：

請運用神經系統的知識完成下列問題．
不知你有沒有意識到，我們的生活和學習都離不開神經系統的調節．就讓我們通過“綠葉在光下制造有機物”這節實驗課上的經歷來感受一下吧．
（1）課一開始，老師要交代實驗要求．聽清老師講話依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，能夠直接接受外界聲波沖擊產生振動的結構是鼓膜；具有對聲波敏感的細胞，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構是

耳蝸

．
（2）進行實驗前，需要對照老師板書的材料用具清單清點試驗臺上的物品．你不僅可以看清近處的物體，還能看清遠處的板書，這是因為眼睛結構中的

晶狀體

具有調節作用，使外界物體形成的物像能夠落在

視網膜

上．
（3）實驗過程中，如果你在點燃酒精燈時，手不小心碰到火焰，會迅速縮回來，然后感覺疼痛．這是因為，完成縮手反射的神經中樞在

脊髓

中，而痛覺的形成是在

大腦皮層

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你知道嗎？我們能夠正常生活和學習都是人體生理活動調節的結果．下面，就讓我們通過一節生物課上的學習經歷來感受一下吧．
（1）課的一開始，同學們聽到上課鈴聲走進教室，依賴于聽覺．在聽覺形成過程中，外界聲波引起鼓膜震動后，能夠接受震動刺激形成神經沖動的結構是

耳蝸

．
（2）上課時，老師發下本節課所用的學案，同時根據所講內容進行板書．你不僅可以看清學案上的問題，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[

]

晶狀體

具有調節作用．
（3）同學們能對所學知識進行分析、表達和交流，是因為大腦皮層具有

語言中樞

，它是人類特有的中樞．
（4）同學們在小組內交流時，同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時，體內的腎上激素分泌明顯增多，是激素調節的作用．由上述感受可知，通過

神經系統和激素

的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，人體構成一個統一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

聽覺形成過程中，感受刺激、產生興奮的結構是

A.
耳蝸
B.
鼓膜
C.
聽覺中樞
D.
半規管

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練習冊

高中

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小學

聽覺形成過程中，感受刺激、產生興奮的結構是

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