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科目：初中生物 來源： 題型：
將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（ �。�| A、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機(jī)物 | B、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設(shè)置對(duì)照 | C、滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì) | D、該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、若橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為光合作用強(qiáng)度，則A點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度到達(dá)最大值 | B、該圖可以表示血液流經(jīng)肺泡處毛細(xì)血管中的氧氣含量變化 | C、若橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為氧氣釋放量，則O點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 | D、若該曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中一種生物的數(shù)量變化，則表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、植物白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，夜晚進(jìn)行呼吸作用 | B、對(duì)于綠色植物的一生，光合作用制造的有機(jī)物遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物 | C、光合作用和呼吸作用都可以為植物體自身提供能量 | D、合理套種是農(nóng)業(yè)上有效降低呼吸作用的方法 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、水+二氧化碳→有機(jī)物+氧 | |||
B、水+二氧化碳
| |||
C、水+二氧化碳
| |||
D、水+氧
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