【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，請分析力圖片回答下列問題：
（1）將下列一組圖示說明的序號填寫在相應的橫線上：
①抵抗抗原的侵入②皮膚的保護作用③溶菌酶的作用④吞噬細胞的作用
如：A圖﹣②，B圖 ， C圖 ， D圖
（2）圖中屬于第一道防線的是（用圖中相應字母表示，下同）；屬于第二道防線的是；屬于第三道防線的是 ．
【答案】
（1）③；①；④
（2）A；BD；C
【解析】解：人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜，皮膚能抵擋病原體的入侵，起到天然屏障的作用；體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了人體的第二道防線．人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成，病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生抗體．非特異性免疫是人人生來就有，對多種病原體都有防御功能的免疫；而特異性免疫是人后天獲得的，只針對某種特定的病原體或異物起作用．（1）圖A表示人體②皮膚的保護作用，表皮細胞排列緊密，能抵擋病原體的侵入，屬于人體的第一道防線；圖B表示人唾液或血液中的③溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡；圖C表示的是①抵抗抗原的侵入；圖D表示血液中的④吞噬細胞對侵入人體的病原體的吞噬作用．（2）人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜，皮膚能抵擋病原體的入侵，起到天然屏障的作用；體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了人體的第二道防線．人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成．因此圖A表示人體的第一道防線；圖B和圖D表示人體的第二道防線．圖C表示人體的第三道防線．
所以答案是：（1）③；①；④；（2）A；BD；C
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一為人體消化系統部分器官形態結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請根據圖回答下列問題：
（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[] ， 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經導管流入[]內．
（2）圖二中，能夠體現出營養物質被消化的主要部位是（填字母代號），X曲線所代表的物質是 ， 該物質最終被分解為 ．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[] ． 該器官內腺體所分泌的消化液中含有酶．在該器官內開始被消化的物質是 ．
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【題目】如圖甲為人體部分生理活動示意圖（①﹣⑨表示生理過程，ABCD代表系統或器官），圖乙為心臟結構示意圖（1﹣5表示與心臟相連的血管，6﹣9表示心臟的四個腔），a是可被人體直接吸收利用的小分子物質．請回答：
（1）淀粉經過①過程消化分解為物質a，a進入A系統隨血液循環到達組織細胞的過程中，經過乙圖的途徑是（用數字和箭頭表示）．食物中的營養物質不經過消化直接通過甲圖②過程進入A系統的是 ．
（2）人體的進行甲圖所示的過程④時，膈頂部（填“上升”或“下降”）；氧氣從肺泡進入組織細胞必須要依次經過哪些細胞？ ．
（3）心臟每跳動一次，心臟收縮和舒張各一次，當心房和心室舒張時，相關瓣膜的開閉情況是 ．
（4）甲圖中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結構依次是：腎小球→（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網．
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【題目】某同學做了如圖所示的實驗：①向1號、2號試管中加入2毫升漿糊；②再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍），觀察實驗現象：
（1）1號試管和2號試管可以構成一組對照實驗，變量是 ， 若1號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是2毫升，步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人體的溫度．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴入碘液后，兩支試管內出現的現象是號試管變藍，另一支試管不變藍，該實驗結果表明 ．
（3）若實驗過程中，這位同學將煮沸制成的漿糊立即注入試管里，緊接著按實驗要求進行試驗，兩支試管再滴入碘液后均變藍，因為漿糊溫度高，活性破壞，淀粉沒有被分解．
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【題目】圖1是消化系統結構示意圖，圖2中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部分（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．請據圖回答下列問題：（注：[]填序號或字母代號，橫線填名稱）
（1）在圖1和圖2所示的消化道中，能夠對糖類、蛋白質、脂肪都起消化作用的消化器官是圖1的[]和圖2[]所代表的 ， 它是消化和吸收的主要場所．
（2）圖1中淀粉開始消化的部位是[] ．
（3）圖2中表示蛋白質消化過程的是曲線．C區表示消化道[]的部分．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某草原生態系統的食物網簡圖，有關說法正確的是（ ）
A.雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系
B.能量沿著食物鏈（網）循環流動
C.該食物網共有5條食物鏈
D.該生態系統中的能量最終來自太陽
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【題目】下列有關植物呼吸作用的敘述正確的是（ ）
A.植物只在白天進行呼吸作用
B.植物只在黑夜進行呼吸作用
C.植物白天和黑夜都進行呼吸作用
D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣
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