【題目】在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中，一個(gè)正患流感的人屬于
A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 易感人群 D. 病原體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液從[ ]________濾過(guò)到[ ]________成為原尿。
（2）原尿經(jīng)過(guò)[ ]______的______作用，形成尿液。
（3）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含__________________。
（4）與原尿相比，尿中不含________，因?yàn)?/span>___________________。
（5）尿的形成包括_________、___________和________三個(gè)過(guò)程。
（6）圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)序號(hào)是____________。
（7）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在 ____________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（ ）
A．在干凈的載玻片中央滴一滴清水
B．用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平
C．取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，再迅速放下
D．將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，然后用吸水紙從對(duì)側(cè)引流
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌
B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌
D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開(kāi)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）對(duì)光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[]，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像；此時(shí)必須先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[]的部件，找到物像后，為了使物像更加清晰，可調(diào)節(jié)[]．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中“生出的幼鼠”可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠（個(gè)體大），請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？____。控制這個(gè)性狀的基因是________。
（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明了___________。
（3）由此可推論，在生物的傳種接代過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？____。
（4）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是____________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答
（1）實(shí)驗(yàn)前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片中原有的運(yùn)轉(zhuǎn)掉．
（2）將暗處處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽(yáng)光下照射30分鐘．然后摘下這片葉放在酒精中隔水加熱，其目的是溶去 ．
（3）如圖A是遮光部分，B是見(jiàn)光部分．用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是 ． 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，又不為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（ ）。
A. 蛋白質(zhì) B. 水
C. 維生素 D. 糖類(lèi)
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