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【題目】原始大氣中存在著氧氣和二氧化碳等氣體。（）

【答案】×

【解析】

試題分析：地質(zhì)學(xué)家研究表明，地球大約是在46億年以前形成的，那時(shí)候地球的溫度很高，地面上的環(huán)境與現(xiàn)在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫流，從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等構(gòu)成了原始的大氣層，原始大氣中沒有游離態(tài)的氧氣，因此題干的說法不正確。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中應(yīng)增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)，請(qǐng)回答：

(1)從上圖中垃圾箱上的標(biāo)志可判斷，放入2號(hào)垃圾箱的應(yīng)為______________________.

(2)請(qǐng)將以下生活垃圾進(jìn)行分類：報(bào)紙、舊瓷器、易拉罐、用過的紙巾。可放入1號(hào)垃圾箱的是_________________；可放入2號(hào)垃圾箱的是_________________；廢舊電池能否隨意丟棄？________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能在空中飛行的動(dòng)物只有鳥類和昆蟲。（）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，詩(shī)句中分別描繪了這兩類昆蟲的（）行為。

A．防御、取食 B．防御、遷徙

C．覓食、生殖 D．遷徙、繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈中，不正確的個(gè)數(shù)是（）

（1）蟬→螳螂→黃雀（2）綠藻→蝦→鷹→魚（3）草→田鼠→兔→鷹（4）樹→蝗蟲→麻雀→鷹（5）草←田鼠←兔←鷹

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示在光照強(qiáng)度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度（用單位時(shí)間合成或分解有機(jī)物量來表示）受溫度影響的曲線圖．據(jù)圖可以得出的結(jié)論是（　　）

A.植物生長(zhǎng)最快的溫度就是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的溫度
B.在0°C時(shí)，光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度為0
C.在一定溫度范圍內(nèi)，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度
D.光合作用的強(qiáng)度隨溫度升高而增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A是，它的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的．

（2）B是，C是，C的染色體數(shù)目是．

（3）親代的遺傳物質(zhì)是通過傳給子代的．

（4）D表示過程．胎兒通過和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示，請(qǐng)分析回答
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為，以探究PM2.5濃度的變化是否與有關(guān)．
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？．
（3）由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？．