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下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度。請你根據(jù)下圖判斷：脂肪開始被消化的部位是（　　）。

A．小腸

B．胃

C．口腔　　　　

D．大腸

從圖中可以看出淀粉在口腔中就開始減少，說明淀粉的開始消化部位在口腔；蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始減少，說明蛋白質(zhì)的開始消化部位在胃；而脂肪在小腸中才開始減少，說明脂肪的開始消化部位在小腸。大腸不具有消化食物的功能。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

食物中的、和都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過程叫消化。消化主要是通過多
種的作用進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

血液在流經(jīng)小腸絨毛處的毛細(xì)血管時(shí)，流出的血和流入的血相比

A．氧氣減少.營養(yǎng)物質(zhì)減少	B．氧氣增多.營養(yǎng)物質(zhì)增多
C．氧氣增多.營養(yǎng)物質(zhì)減少	D．氧氣減少.營養(yǎng)物質(zhì)增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為探究“溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1∶1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號(hào)，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分?jǐn)?shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表。

試管編號(hào)		A	B	C	D
加入物質(zhì)	淀粉溶液/毫升	4	4	4	4
	蒸餾水/毫升	2	0	0	0
	唾液稀釋液/毫升	0	2	2	2
保存溫度/℃		37	37	100	0
保存時(shí)間/分		10	10	10	10
加入碘液后的現(xiàn)象		變藍(lán)	不變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)

（1）設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是               ；
（2）收集唾液的方法是                          ；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果所支持的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某興趣小組欲“觀察豬的小腸絨毛”，正確的操作方法是（　　）。

A．將4厘米長的小腸段橫剖開，放在生理鹽水中觀察

B．將4厘米長的小腸段縱剖開，放在清水中觀察

C．將4厘米長的小腸段橫剖開，放在清水中觀察

D．將4厘米長的小腸段縱剖開，放在濃鹽水中觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)	饅頭形態(tài)	加入的物質(zhì)	溫度環(huán)境	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液	37℃　10分鐘
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液	37℃　10分鐘
3	小塊	2毫升唾液和2滴碘液	37℃　10分鐘
4	碎屑	___________2滴碘液	0℃　10分鐘

請分析回答下列問題。
(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是(33)    （選填：A.“唾液”或B.“清水”）。預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是(34)　　（選填：A.“1”或B.“2”）號(hào)試管。通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：唾液(35)（選填：A.“能”或B.“不能”）消化淀粉。
(2)分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是(36)     （選填：A.“1”或B.“2”）號(hào)試管。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(37)　  （選填：A.“變藍(lán)”或B.“不變藍(lán)”）。
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有（38）  　（選填：A.“2毫升清水”或B.“2毫升唾液”），對照實(shí)驗(yàn)是（39）（選填：A.“1”或B.“2”或C.“3”）號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(40)　　　（選填:A.“變藍(lán)”或B.“不變藍(lán)”），
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

大腸的內(nèi)表面也有環(huán)形皺襞和絨毛狀突起。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在手術(shù)中，醫(yī)生從患者的消化道內(nèi)取出含有大量氨基酸、葡萄糖等物質(zhì)的內(nèi)容物。該內(nèi)容物最可能取自？

A．口腔

B．肝臟

C．小腸