【題目】要想提高嫁接的成活率，應該使（ ）
A．接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合在一起
B．接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
C．接穗和砧木的木質(zhì)部緊密結(jié)合在一起
D．接穗和砧木的輸導組織緊密結(jié)合在一起
孟建平小學滾動測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】 取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖（1）所示的方法進行處理：實驗開始時，先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個裝置的質(zhì)量變化。實驗結(jié)果用下面曲線圖（2）表示：
（1）曲線Ⅰ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。
（2）曲線Ⅱ代表 組裝置的質(zhì)量變化，理由是 。
（3）曲線Ⅲ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。
（4）由上述實驗結(jié)果得出：
① 。
② 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】動脈損傷比靜脈損傷更為危險，其原因是（ ）
A．動脈管壁不易愈合 B．動脈內(nèi)血液壓力高流速快
C．動脈內(nèi)血液含氧氣比較多 D．動脈內(nèi)血液含營養(yǎng)物質(zhì)多
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于芽的敘述，錯誤的是（ ）
A．花芽頂端鈍圓，內(nèi)有花部原基，將來發(fā)育成花
B．長在主干頂端的叫頂芽，側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽
C．枝芽頂端較尖，外面有幼葉包被
D．無論頂芽或側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（ ）。
A．分解有機物 B．消耗氧氣
C．釋放能量 D．釋放二氧化碳
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。右圖是西瓜細胞示意圖，請根據(jù)所學知識解答下列問題：
（1）西瓜是由雌蕊的 發(fā)育來的。
（2）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機物。西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在該圖的[ ] 中。
（3）西瓜的形狀是一種性狀。控制西瓜這個性狀的基因主要存在細胞結(jié)構(gòu)的[ ] 中。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于生態(tài)起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。
如上圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從ａ處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將Ｂ中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后在Ａ內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過ｂ冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在Ｃ中。請根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）火花放電的作用是： 。
（2）米勒提出的問題是： __；
（3）他做出的假設是 ；
（4）他搜集到的證據(jù)是 。
（5）他得出的結(jié)論是 。
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