【題目】下列生物屬于原核生物的一組是( )
A. 藍(lán)藻和酵母菌 B. 藍(lán)藻和硝化細(xì)菌
C. 綠藻和霉菌 D. 水綿和紫菜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是
A. 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B. 該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸
C. 該過程表明一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多種多肽鏈
D. 該過程中幾條多肽鏈中氨基酸的順序不一定相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示．據(jù)圖中信息推斷正確的是（ ） 
A.當(dāng)氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程相同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí)， 
的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時(shí)，酵母菌沒有無氧呼吸，只進(jìn)行有氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答： 
（1）該圖是（高等動(dòng)物或高等植物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是（用字母表示）．
（2）作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）該種生物體細(xì)胞中含有條染色體．
（4）圖A為細(xì)胞分裂的期，該時(shí)期的特點(diǎn) ．
（5）B，C，D三圖中a、b、c結(jié)構(gòu)分別稱為、、 ．
（6）一個(gè)細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的圖是 ， 其余圖中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“春天到了，公園里空氣新鮮、草色清脆、綠柳垂簾，樹枝上黃鸝歡唱，碧空中燕子起舞，粉紅的桃花林（一個(gè)品種的桃樹）燦爛如云”，根據(jù)此段文字，分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的描述是
A．整個(gè)公園、一片桃花林、一只黃鸝、一株綠柳
B．整個(gè)公園、一片桃花林、一只燕子、一朵桃花
C．整個(gè)公園、所有青草、一只黃鸝、一朵桃花
D．整個(gè)公園、所有桃樹、一只燕子、一朵桃花
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中X是 ， Ⅰ在小麥種子中主要是指。
（2）圖中Z是 ， 使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
色。
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為 ， 填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次。
（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者后者。
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是
A. 胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原水解為葡萄糖
B. 糖尿病患者體內(nèi)的血漿滲透壓比正常人低
C. 下丘腦可分泌相關(guān)激素來調(diào)節(jié)胰島的分泌活動(dòng)
D. 神經(jīng)遞質(zhì)可作為信息分子參與血糖調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)此圖回答下列問題： 
（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種 ， 它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有 ， 并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在上．
（2）如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的 ， 就可以改變其性質(zhì)．
（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是 ．
（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子個(gè)，水解后的產(chǎn)物有種．
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