【題目】同學(xué)小紅有些偏食，最近刷牙時會經(jīng)常牙齦出血，用你所學(xué)的知識，推測她可能缺少（ ）
A.維生素A
B.維生素B1
C.維生素C
D.維生素D
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.神經(jīng)元包括[①]細胞體和[②]突起兩部分
C.②的外表套上一層鞘就組成神經(jīng)纖維
D.神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設(shè)計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。
組號 | 培養(yǎng)皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號 | 置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號 | 打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號 | 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）你認為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。
（2）有同學(xué)認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。
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【題目】下列疾病與其病因?qū)?yīng)錯誤的是
A．夜盲癥——缺乏維生素A B．糖尿病——胰島素分泌不足
C．壞血病——缺乏維生素C D．佝僂病——老年人缺乏含鈣的無機鹽
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【題目】武夷山是我國 “雙世遺”（世界自然遺產(chǎn)和世界文化遺產(chǎn)）自然保護區(qū)。目前在保護區(qū)周邊，大量開辟茶園，對保護區(qū)的生物多樣性造成一定影響。請回答下列問題。
（1）茶園中生活著苧麻珍蝶（蝴蝶一種）和大銀鱗蛛（蜘蛛一種）。蝴蝶和蜘蛛在分類上都屬于動物界中的 ， 這類生物的主要特征之一是：。
（2）請將下圖中苧麻珍蝶生長發(fā)育的四個時期按順序排序（填序號）。苧麻珍蝶的變態(tài)發(fā)育過程稱為。
（3）在茶園中，經(jīng)常會觀察到落入大銀鱗蛛蛛網(wǎng)中的苧麻珍蝶，苧麻珍蝶幼蟲以茶樹的葉為食。請寫出一條關(guān)于苧麻珍蝶與大銀鱗蛛的食物鏈。
（4）茶農(nóng)采用噴施農(nóng)藥防治苧麻珍蝶的危害主要是（寫出一點）。
（5）在武夷山自然保護區(qū)周邊大量開辟茶園，對保護區(qū)生物多樣性的影響最直接的是：破壞了的多樣性。
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【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問題。
（1）在廣場上放風(fēng)箏，我們能看清遠處和近處的風(fēng)箏，主要是因為眼球中的曲度可以調(diào)節(jié)。
（2）小王放風(fēng)箏時忘了戴近視眼鏡。他看遠處的風(fēng)箏時，物像成像在的前方，在處產(chǎn)生的視覺是不清晰的。
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【題目】圖為小明探究螞蟻覓食行為的實驗簡圖。實驗前他的假設(shè)是螞蟻覓食行為與食物氣味有關(guān)而與顏色無關(guān)。據(jù)此假設(shè)，實驗結(jié)果應(yīng)該是( )
A.螞蟻分布在白面粉周圍
B.螞蟻分布在鹽粉末周圍
C.螞蟻均分布在糖的周圍
D.螞蟻隨機分布在食物周圍
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