【題目】在生物學課程中,我們學過許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯系,用一些關聯詞把一些相關的概念聯系起來,可繪制成概念圖,請你根據所學知識,完成下列問題。
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(1)“Ⅰ”表示的生理作用是____________,“Ⅱ”主要發生在細胞內的哪一結構:____________。
(2)物質①主要通過植物根尖結構中的__________吸收。
(3)下列可用于檢驗物質②的是____________。
A.酒精 B.澄清石灰水
C.碘液 D.帶火星細木條
【答案】(1)光合作用;線粒體
(2)導管
(3)C
【解析】試題分析:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:Ⅰ為植物的光合作用,Ⅱ為植物的呼吸作用,線粒體是呼吸作用的場所,能將細胞中的一些有機物當燃料,使這些有機物與氧結合,經過復雜的過程,轉變為二氧化碳和水,同時把儲存在有機物中的能量釋放出來,釋放的能量供細胞生命活動的需要。
(2)根據植物的光合作用公式:
,物質①是水分,主要通過植物根尖結構中的導管吸收。
(3)②淀粉具有遇碘變藍的特性,這是由淀粉本身的結構特點決定的。淀粉是白色無定形的粉末,如果加入碘液,碘液中的碘分子便嵌入到螺旋結構的空隙處,并且借助范德華力與直鏈淀粉聯系在一起,形成了一種絡合物。這種絡合物能夠比較均勻地吸收除了藍光以外的其他可見光(波長范圍為400~750 nm),從而使淀粉溶液呈現出藍色來。
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【題目】關于桃、油菜等綠色開花植物的傳粉、受精、發育的說法中,不正確的是( )
A.花粉散落到雌蕊柱頭上的過程稱為傳粉
B.精子與卵細胞結合的過程稱為受精
C.桃子等果實是由子房發育來的
D.胚是由子房壁發育來的
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【題目】圖為血液循環示意圖,下列說法錯誤的是( )
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A. 血液流經肺部毛細血管后,靜脈血變為動脈血
B. ①和②之間,③和④之間都有防止血液倒流的瓣膜
C. 血管⑤比⑥的關閉厚,彈性大
D. 組織細胞處產生的二氧化碳至少經過心臟2次,才能排出體外
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”.下列能體現出這一現象的正確食物鏈是( )
A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀 D.樹→蟬→螳螂→黃雀
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【題目】王剛在使用顯微鏡觀察細胞分裂切片時,發現分生區細胞偏左上方,要把它移到視野中央,裝片應向哪里移到( )
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,證明“在有光條件下,氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進行光合作用的條件”的對照實驗裝置分別是( )
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A. 甲與乙、甲與丁 B. 甲與丙、甲與乙
C. 甲與丁、乙與丙 D. 甲與乙、乙與丙
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【題目】1981年5月,我國科學家在陜西洋縣發現了世界上僅存的7只野生朱鹮,隨即拉開世界朱鹮保護大幕。經過35年的艱辛保護,目前全球朱鹮數量已達2200余只。圖是野生朱鹮自然保護區的食物網簡圖,下列有關分析有誤的是( )
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A. 朱鹮位于五條食物鏈的最頂端
B. 建立自然保護區是保護朱鹮的最有效措施
C. 建立野生朱鹮自然保護區能夠保護基因的多樣性
D. 若有毒物質流入,它會伴隨物質在食物網中傳遞
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