【題目】控制雙眼皮的基因為顯性基因，單眼皮的基因為隱性基因，一對夫婦一個是雙眼皮，另一個是單眼皮，他們的后代中（ ）
A. 全部是雙眼皮 B. 不可能出現(xiàn)雙眼皮 C. 全部是單眼皮 D. 單、雙眼皮均有可能
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示的是植物體內某些生理活動過程，圖乙是該植物葉片中葉肉細胞的結構圖，圖丙、丁、戊、己分別是綠色植物的果實、種子、植株、花的示意圖。 請據(jù)圖分析，并按要求回答下列相關問題：（注：[ ]內填相關圖的標號）
（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是_________________。
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的 ________進出植物體的。
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中的過程[ ]________所釋放的能量；這一過程發(fā)生在圖乙的[ ]________中。
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體以及用于維持生理活動，其余絕大部分水分都通過圖甲中的過程[ ]________散失掉了。
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過程[ ]________的效率。
（6）圖丙中的②是由圖己中的[ ]________ 發(fā)育來的。
（7）黃豆芽和綠豆芽的食用部分主要是由圖丁中的[ ]________發(fā)育來的。
（8）圖戊中的①是由圖丁中的[ ]________ 發(fā)育來的。
（9）大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自于圖丁中的[ ]________。
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【題目】下圖為鳥卵的解剖結構示意圖,據(jù)圖回答:
( 1 )為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[2]卵黃和[ ]______________。
( 2 )為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[ ]_______________。
( 3 )鳥卵中能夠發(fā)育成雛鳥的結構是[ ]_______________。
( 4 )鳥卵中卵細胞由[3]卵黃膜、[2]卵黃和[ ]_______________組成。
( 5 )判斷該鳥卵是否受精的依據(jù)是___________________。
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【題目】下圖是桃花的結構以及傳粉過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題。
（1）傳粉后花粉萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱進入子房到達子房中的胚珠，釋放出兩個精細胞，其中一個精細胞與【7】卵細胞結合，形成受精卵。受精后，花的其他部位凋謝，子房繼續(xù)發(fā)育成__________。（填器官名稱）
（2）子房繼續(xù)發(fā)育成桃子的過程中要不斷地吸收營養(yǎng)物質，其中所需要的水和無機鹽是由根尖的__________ 區(qū)從土壤中吸收并通過管運輸上來的，所需要的有機物是植物進行______作用制造的。
（3）請用一個文字表達式表達出植物制造有機物的過程______
（4）已知控制桃樹紅色花的基因為R,控制白色花的基因是r,現(xiàn)在該桃樹花色的基因組成為Rr，這棵桃樹開______花，花色在遺傳學上稱為性狀，紅花與白花在遺傳學上稱為__________________
（5）圖中【7】卵細胞所攜帶的控制花色的基因可能是______
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【題目】同學為了研究影響面包蟲生活的環(huán)境條件，設計了如下實驗方案并進行了實驗探究，試回答下列問題。
研究結果記錄表：
（1）該同學針對要研究的問題，作出的假設是：光會影響面包蟲的分布。
（2）所進行的探究過程中設計的對照實驗有________個實驗變量，實驗變量是________。對照組和實驗組應該保持一致的條件（因素）有（至少說出一個）_______________。
（3）該同學所測實驗數(shù)據(jù)和結果表明：光_________（填“會”或“不會”）影響面包蟲的分布，面包蟲喜歡______________的環(huán)境。
（4）有同學認為面包蟲難于捕捉而且不衛(wèi)生，因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法正確嗎？_______。請說明理由：_______________________。
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【題目】某初中學校研究性學習小組的同學用菜豆種子做了以下實驗，以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件。
（一）實驗過程：
（1）取3個無色、透明的玻璃杯，分別標記為A．B．C；在每個杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水。
（2）取30粒菜豆種子，隨機平均分成3份，分別放在A．B．C杯底的餐巾紙上。
（3）將3個杯子的杯口密封好。其中C杯內用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做處理。如下圖所示。
（4）將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。
（二）實驗結果：
A．B杯內的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內的菜豆種子沒有萌發(fā)。
（三）請回答下列問題：
（1）對A和B這組對照實驗，同學們最初所提出的問題是：“ ”。
（2）對A和C這組對照實驗，同學們最初所作出的假設是：“ ”。
（3）對A和B這組對照實驗，其實驗變量是 ；對A和C這組對照實驗，其實驗組是 。
（4）根據(jù)A和C這組對照實驗的實驗結果，可以得出的結論是 。
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【題目】許多實驗使用了顯微鏡，回答下面幾個小問題，檢驗你對顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在圖中，A是__________________，D是__________________
(2)如果目鏡上標有10×，物鏡上標有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是_________倍。
(3)當顯微鏡的鏡頭不清潔時，要用____________除去污物。
(4)甲同學觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，他應該把玻片往____________方向移動。
(5)在調節(jié)物像時，乙同學已經(jīng)看到模糊的物像，接下來他應該調節(jié)（_____）使物像變清晰。
A.細準焦螺旋 B.轉換器 C.光線亮度 D.粗準焦螺旋
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【題目】某中學生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下實驗：
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在②號試管的A處應加入___________，作為①號試管的______________實驗。
（2）①號試管不變藍的原因是唾液中含有_________________，它能促進淀粉的分解。
（3）探究 “牙齒的咀嚼和舌的攪拌” 有助于食物的消化，是選用_________兩號試管進行對照。
（4）食物中淀粉的消化是從________開始的，我們吃飯時應該細嚼慢咽。
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