【題目】用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，著層皮屬于
A. 保護組織 B. 營養組織 C. 神經組織 D. 輸導組織
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人類性染色體的敘述中，正確的是（ ）
A. 只有卵細胞含有X染色體
B. 女兒的X染色體只能來自母親
C. 男性體細胞中含X染色體
D. 孫子的Y染色體有可能來自外公
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【題目】一些同學沉溺于電腦網絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了用健康的成年雄性大鼠進行了一次探究，請你幫他完善實驗方案，并回答相關問題
（1）本實驗探究的問題是：電腦輻射對雄性大鼠的身體有沒有傷害？請你作出假設：_____。
（2）進行實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只，甲組置于未開機的電腦前，乙組置于_____的電腦前；其他飼料條件相同，六十天后獲得實驗數據如圖
（3）本實驗設置的變量是_____。
A、電腦游戲種類 B、電腦是否開機 C、大鼠的身體狀況
（4）每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠，目的是_____。
（5）從表中數據可看出，電腦輻射影響了_____組大鼠的體重增長和精子的正常發育。
（6）數據顯示，長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害，這對我們中學生有什么啟示？答：_____。
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【題目】根據消化系統圖，回答下列問題：
（1）位于消化道外的消化腺有：[]_____、[]_____、[]_____，其中最大的消化腺是[]_____，它能分泌_____，促進_____的消化，位于消化道內的消化腺有_____和_____．
（2）含有消化液種類最多的消化器官是[]_____，只有消化功能，沒有吸收功能的器官是[]_____．
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【題目】每個生物體都有一定的結構層次，綠色開花植物體的結構層次是
A、植物體→組織→器官→細胞 B、細胞→器官→組織→植物體
C、細胞→系統→器官→組織→植物體 D、細胞→組織→器官→植物體
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【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。
（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是__________和__________甲實驗給我們的啟示是，在裁培農作物時要注意做到__________________。
（2）圖乙是密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線__________段，有機物在__________時積累的最多。
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是______________。
（4）根據裝置丁（如圖）的設置，可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。請說明該裝置如何改變光照強度？__________________________。
（5）請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現“空心”現象的原因：____________________
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【題目】某種植物的兩個品種，品種A的光合作用強度比品種B高，為探究原因，進行了系列實驗。回答以下問題：
（1）植物進行光合作用的細胞結構是_____，因含有葉綠素而呈現綠色。葉綠素在光合作用中的功能是_____，葉綠素可以溶解于_____中，研究者利用這點提取葉綠素，繼續定量測量，比較發現品種A比品種B的葉綠素含量高。
（2）氣孔的張開和閉合是由_____細胞調節的。研究者在大田種植實驗中，將品種A、B種植于同塊田地，光照、溫度等環境條件相同且適宜，分別釆取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，結果如圖，發現在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開放程度_____（填“高”或“低”），根據該結果，對品種A比品種B光合作用強度高的原因作出合理解釋：_____。
（3）研究還發現品種A的導管比品種B更加密集，推測這也是品種A光合作用強度較高的原因，理由是_____。
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