【題目】生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色，下面承擔(dān)分解者角色的是（ ）
①淡水中的衣藻
②高山上的油松
③土壤中的細(xì)菌
④朽木上的蘑菇
⑤樹上的麻雀
⑥河邊的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓
⑧樹葉上的毛毛蟲
⑨池塘里的蠕蟲
⑩鮮艷的大麗花．
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答：
（1）寫出圖中的名稱
B C D
E F G
（2）菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)是，都有 和 ，并且后者由 、 、 和 組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有 片，而玉米種子的子葉有 片，而且玉米種子中有 。
（3）在玉米種子的剖面上滴上碘液，變藍(lán)的部位是 ，說明其里面含有大量的 。
（4）玉米種子的 和 愈合在一起，不易分生，所以玉米粒是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲和圖乙表示“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中滴加的液體是____，目的是________。
（2）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[ ]_______。
（3）顯微鏡下看到的圖丁所示的細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖示是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）心臟的四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是 。
（2）如果將水從離體心臟的⑨注入，水將從【 】 流出；如將水從結(jié)構(gòu)⑥注入，則【 】 流出。
（3）人體的肺循環(huán)開始于 ，結(jié)束于 。
（4）⑧是 ；⑨是 。
（5）人生病后注射藥物，藥物進(jìn)入心臟四個(gè)腔的順序依次是 → → → （填數(shù)字序號(hào)）；在心臟的四個(gè)腔內(nèi)流動(dòng)著動(dòng)脈血的是 和 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】秋天林區(qū)和公園的樹干上,懸掛一些人工巢箱,是為了（ ）
A．保護(hù)一些不會(huì)營巢的鳥類不會(huì)被凍死
B．招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖
C．保護(hù)鳥類免受敵害
D．捕捉鳥類
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)免疫的定義判斷,下列屬于抗原的是
①流感患者體內(nèi)的流感病毒
②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗
③自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞
④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚
A. ①② B. ③ ④ c. ①②④ D. ①③ ④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組通過査閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)。下列分析不科學(xué)的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)過程中四支試管都應(yīng)置于37 ℃溫水中
B．試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用
C．試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用
D．試管2和試管4對比適合探究舌攪拌的作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示的進(jìn)化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。
從進(jìn)化樹我們可以推測
A．a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B．在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C．a一定比c高等
D．較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近
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