【題目】人體生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)，利用以下圖示能很好地解釋這句話。關(guān)于圖示中I、II、III符號(hào)的說(shuō)明，正確的是
A. Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用
B. Ⅱ表示蒸騰作用，Ⅲ表示消化與吸收
C. Ⅰ表示吸收作用，Ⅱ表示光合作用
D. Ⅱ表示消化與吸收，Ⅲ表示呼吸作用
【答案】D
【解析】試題分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，合成的有機(jī)物除了滿足自身的需要外，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。由上可知Ⅰ是綠色植物的光合作用把太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，然后動(dòng)物直接或間接以植物為食，通過(guò)Ⅱ消化和吸收進(jìn)入體內(nèi)，成為體內(nèi)有機(jī)物中的能量，在體細(xì)胞的線粒體里再通過(guò)Ⅲ呼吸作用有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量供生命活動(dòng)利用，因此圖解中的Ⅰ是光合作用，Ⅱ是消化和吸收，Ⅲ是呼吸作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，其中A、B、C、D表示四個(gè)步驟，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
⑴描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：變藍(lán)的是______號(hào)試管。
⑵饅頭在口腔中變甜與______號(hào)試管的變化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。
⑶B步驟中的攪拌相當(dāng)于口腔中____________________________的作用。
⑷小明是個(gè)性急的孩子，在C步驟時(shí)只水浴3分鐘便取出試管滴加碘液，你預(yù)測(cè)小明看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。
⑸通過(guò)本次探究活動(dòng)，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該________(填“細(xì)嚼慢咽”或“狼吞虎咽”)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物細(xì)胞中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁 B. 液泡 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】爸爸應(yīng)該是雄花，媽媽是雌花，媽媽產(chǎn)生卵細(xì)胞的部位是_______，男性產(chǎn)生精子的部位是________，精子和卵細(xì)胞在_______相遇，形成_______，受精卵的形成意味著一個(gè)新生命的誕生。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】兩棲動(dòng)物不能完全適應(yīng)陸地生活，主要原因是（ ）
A．兩棲動(dòng)物的體溫不恒定
B．兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育離不開(kāi)水
C．兩棲動(dòng)物的心室中有混合血
D．兩棲動(dòng)物的肺發(fā)育不完全
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)回答后面的問(wèn)題：
（1）魚(yú)之所以能生活在水中，兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)是：_和 _，在游泳時(shí)能減少水的阻力的體形特點(diǎn)是__。
（2）若從鯽魚(yú)的口的前方滴入紅墨水，則最先從 見(jiàn)到紅墨水流出。
（3）鯽魚(yú)在游泳時(shí)，如果它不能保持前進(jìn)的方向。原因是[ ] __失去了作用。
（4）當(dāng)鯽魚(yú)受到驚嚇時(shí)，它的游動(dòng)速度加快，這個(gè)動(dòng)力來(lái)自_，同時(shí)它能轉(zhuǎn)向逃走，這是[__] 和[__] 協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
（5）我們?cè)谔骄眶~(yú)鰭的作用時(shí)，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論。若以捆扎魚(yú)鰭的方法來(lái)探究魚(yú)鰭的作用，你設(shè)想的過(guò)程是 ______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 過(guò)程①表示細(xì)胞分裂B. 過(guò)程①產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
C. 過(guò)程②表示細(xì)胞分化D. 過(guò)程②可形成多種多樣的細(xì)胞
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)如圖分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D. 下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視圖丙中的①
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