【題目】生物的最基本特征是
A. 應(yīng)激性 B. 生長(zhǎng) C. 新陳代謝 D. 繁殖
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物類(lèi)群的描述，不正確的是（ ）
A. 魚(yú)的尾鰭具有控制前進(jìn)方向的作用
B. 軟體動(dòng)物身體表有外套膜
C. 鳥(niǎo)類(lèi)直腸短，不容易儲(chǔ)存糞便,有利于減輕體重以適應(yīng)飛行
D. 大腦發(fā)達(dá)、胎生哺乳等特點(diǎn)使哺乳動(dòng)物成為生物圈中種類(lèi)最多的動(dòng)物類(lèi)群
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如果將新鮮的菠菜在清水中泡10分鐘，水不會(huì)變綠；但如果將新鮮的菠菜用沸水煮10分鐘，則發(fā)現(xiàn)水變綠了，這是因?yàn)榧?xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)被破壞了
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列一系列生理活動(dòng)的流程，正確的是（ ）
A.人在平靜呼吸時(shí)：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→大氣壓＞肺內(nèi)壓→氣體入肺
B.血液循環(huán)中血液流動(dòng)的方向是：心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房
C.尿素排出體外的途徑是:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.脂肪在人體內(nèi)被消化的過(guò)程是：脂肪→脂肪微粒→甘油＋氨基酸
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】地球上生活著多種多樣的生物，生物的多樣性包括
A. 植物多樣性、動(dòng)物多樣性、微生物多樣性
B. 物種多樣性、環(huán)境多樣性、數(shù)量多樣性
C. 物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D. 物種多樣性、遺傳多樣性、植物多樣性
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量（%）比較。為了探究“人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”，某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖甲所示；人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答：
（1）閱讀表可知，吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高；
（2）觀察圖甲推斷，通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________；
（3）分析圖乙得出，經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后，血液中含量明顯增多的氣體是________；
（4）肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)，肺活量的大小因人而異，如成人的肺活量大于兒童，運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。由此分析，正常情況下，提高肺活量的有效途徑是_________________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)回答下列與顯微鏡操作有關(guān)的問(wèn)題：
（1）如圖中，甲是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物像時(shí)物鏡與玻片間的距離．使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí)，為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是________，物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖________．
（2）圖7中，乙的①、②為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野，其中丙為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r(shí)，操作方法是________．
（3）圖7中，乙的A、B為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖，你認(rèn)為________同學(xué)的觀察效果好．另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有________，要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況，蓋蓋玻片時(shí)________．
（4）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象．請(qǐng)你幫他想一個(gè)補(bǔ)救的辦法：________．
（5）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)”中，需要將口腔上皮細(xì)胞置于生理鹽水中制成裝片，生理鹽水的作用是________．
（6）你在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞的相同點(diǎn)有：________；不同點(diǎn)有________．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】共生是兩種動(dòng)物的個(gè)體發(fā)生互相合作關(guān)系，雙方獲得益處；共生現(xiàn)象作為二者的互利系，為物種的生存和繁衍打下了基礎(chǔ)。而寄生則 是一種動(dòng)物個(gè)體寄宿在另一種動(dòng)物身上，以吸取宿主身上的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)求得生存。大豆為根瘤菌提供良好的居住環(huán)境、碳源和能源以及其他必需營(yíng)養(yǎng),而根瘤菌則為大豆提供氮素營(yíng)養(yǎng)，大豆與根瘤菌之間的關(guān)系是
A. 共生 B. 寄生 C. 捕食 D. 競(jìng)爭(zhēng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“進(jìn)化樹(shù)”又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表生物各類(lèi)群共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索．如圖是“進(jìn)化樹(shù)”示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）樹(shù)根處代表原始生命，它誕生于___中．
（2）由“進(jìn)化樹(shù)”可以看出，地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化來(lái)的．達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，認(rèn)為生物進(jìn)化的原因是___ ．
（3）從圖中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：___、從低等到高等、___ ．
（4）中生代繁盛的植物和動(dòng)物類(lèi)群分別是___和___ ．
（5）最早出現(xiàn)身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的動(dòng)物類(lèi)群是___ ．
（6）圖中真正適應(yīng)陸地生活的植物類(lèi)群有___ ．
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