【題目】下列食物鏈書寫正確的是
A. 陽光→草→牛→虎 B. 鼠→蛇→鷹
C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲 D. 草→兔→鷹
開心蛙狀元作業系列答案
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浙江之星學業水平測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體是一個統一的整體，各系統之間存在著密切的關系。下圖是A、B、C、D分別表示人體的四個系統，序號①、②分別表示不同的生理過程。請據圖回答：
（1）B是消化系統，①代表的生理過程叫 。
（2）A系統能為全身各處的細胞輸送氧氣和營養，其動力器官是 。
（3）在抽血或輸液時，護士要將針頭刺入的部位是 （填“近心端”或“遠心端”）用橡皮管捆扎起來，從而便于針刺入。
（4）C系統獲得的氧氣通過A系統輸送到組織細胞處利用，從而為細胞的生命活動提供 ，A系統與細胞之間的氣體交換是通過 實現的。
（5）構成D系統主要器官的基本單位是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人們常用“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”的謎語猜花生，在植物的個體發育中，“紅帳子”是由什么發育而來的？（ ）
A．珠被 B．受精卵 C．受精極核 D．子房壁要讓
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】樹人中學七年級一班的同學對一塊農田觀察后，畫了如下一幅農田生態系統的食物網圖。請你分析，下面哪項是正確的
A. 這個食物網中有4條食物鏈
B. 這個食物網是一個生態系統
C. 該同學所觀察的農田生態系統中能量的最終來源于太陽
D. 蛇和鳥能夠獲得最多的能量
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物體的結構層次從微觀到宏觀，正確的排列順序是
A. 細胞→組織→器官→系統→植物體
B. 組織→器官→系統→植物體
C. 細胞→組織→器官→植物體
D. 細胞→器官→系統→植物體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于花和果實敘述不正確的是（ ）
A．一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠
B．玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒玉米粒就是一個果實
C．通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺粒現象。
D．將未成熟的花進行套袋處理，透氣的袋內能結出果實說明花是雌花
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】保護生態環境是我們所有人共同的責任，如圖是一個草原生態系統的食物網簡圖，據圖回答下列問題：
(1)除圖中所示組成成分外，該生態系統的生物成分還應有__________。
(2)該食物網共包含______條食物鏈，其中屬于第二營養級的生物有____________。
(3)若該生態系統受到難以降解的有毒物質污染，一段時間后，體內該有毒物質含量最高的生物是__________。
(4)該生態系統中所有生物生命活動能量的最終來源是太陽能，能量流動一般是______(選填“單”或“雙”)方向的，并且是逐級________的。
(5)生物與生物之間以及生物與環境之間的能量流動和物質循環保持著相對的穩定，這種相對穩定的狀態稱為____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為植物細胞結構模式圖，請回答：
（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，最外層是一層透明的薄壁，叫做①__________，起支持和保護作用。
（2）（填序號）能控制細胞內外物質進出的是_____，水果中的汁液存在于細胞的_____中。
（3）與動物細胞相比，植物細胞特有的結構是__________、__________和__________。
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