Question

【題目】如圖甲是生物興趣小組的同學利用玉米幼苗進行探究實驗的裝置（裝置中隔板與鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封），圖乙是測定裝置內0點到24點之間二氧化碳含量的連續變化后繪制的曲線圖。分析并回答問題：

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的_____散失出來的。

（2）分析圖乙可知，這24小時中玉米幼苗有機物增多的時間段是____時。

（3）若在裝置的小燒杯中加人澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”，應將裝置放在_____（填“明亮”或“黑暗”）的環境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入_____。為了把葉片中原有的淀粉運走耗盡，實驗前需要進行的處理是_____。

Answer 1

【答案】氣孔 6～18 黑暗 30ml清水（只答清水無分） 放在黑暗處一晝夜

【解析】

（1）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
（2）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，該結構是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔，因此“將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠”，這些小水珠是通過玉米葉片上的氣孔散失出來的。

（2）二氧化碳是光合作用的原料、呼吸作用的產物。分析圖乙可知：18時～24時時間段內，二氧化碳的含量升高，說明植物體吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多，也就是呼吸作用的速率大于光合作用的速率。6～18時時間段內二氧化碳的含量下降，說明植物體吸收的二氧化碳的量比釋放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，6～18時植物體內有機物的量得以積累。夜晚植物不能進行光合作用，不斷消耗氧氣，所以24小時中，玉米幼苗植株中有機物增多的時間段是6～18時。

（3）在明亮環境中植物進行光合作用消耗呼吸作用產生的二氧化碳，使呼吸作用不明顯。因此“若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究‘玉米呼吸作用產生二氧化碳’”，應將裝置放在黑暗的環境中。

（4）“若用裝置探究‘二氧化碳是光合作用的原料’”，唯一不同的變量是二氧化碳，其它條件都相同，因此可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入30mL清水。選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進行光合作用，同時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走耗盡。