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植株A與B的差別說明植物的生長除了需要吸收水分外，還需要吸收（　　）

A．無機鹽

B．氧氣

C．有機物

D．二氧化碳

A、由表中數據可以看出A重量增加的多，B重量增加的少，然而二者的不同是培養液是否加土（即是否含有無機鹽），說明植物生長還需要吸收無機鹽．A正確．
B、植物的根需要氧氣，在培養過程中要向AB培養液中不斷通如空氣，以保持根部細胞進行呼吸作用．B錯誤．
C、生物的生長不需要有機物，因為植物可以借助光合作用制造有機物．C錯誤．
D、A和B都需要二氧化碳來進行光合作用．D錯誤．
故選：A

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為研究植物體內有機物的運輸，某同學做了如下實驗：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
②用刀片對其中一枝進行樹皮環割處理。環割部位離不定根的距離約為4厘米，環割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖)。

③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環割處下方。
④放在陽光下培養，兩周以后進行觀察。
(1)實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是______ 。
(2)實驗中該同學“對樹皮進行環割處理”基于的假設是________ 。
(3)兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或_______的變化來判斷假設是否成立。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

早春播種以后，農民常用“地膜覆蓋”，以促進早出苗，其原因是（　　）

A．防止蟲害破壞種子，影響出苗

B．保溫、保濕，有利于種子萌發

C．防止鳥類啄食種子，影響發芽率

D．有利于減少光線照射

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖（一）為一綠色植物示意圖，圖（二）為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）從光合作用的過程考慮，圖（一）中的①、②代表的物質：①是______②是______該生理過程是在細胞的______結構內完成的．
（2）從呼吸作用的過程考慮，圖（一）中的①、②代表的物質：①是______②是______，該生理過程是在細胞的______結構內完成的．圖（二）中能夠表示呼吸作用的曲線是______，表示光合作用的曲線是______．
（3）從蒸騰作用的過程考慮，②代表的物質是______，該物質是通過葉片上的______進入大氣．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請將光合作用的反應式補充完整：
光______+水

光能

葉綠體

______（儲存能量）+______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進行光合作用的條件、場所、原料和產物依次是（　　）

A．光能、葉綠體、有機物和氧、二氧化碳和水

B．水分、線粒體、有機物和氧、二氧化碳

C．光能、葉綠體、二氧化碳和水、有機物和氧

D．水分、線粒體、二氧化碳、氧和有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

所有生物都依賴于綠色植物提供的物質和能量；動物種類繁多在自然界中具有重要的作用；細菌和真菌等微生物在生物圈中也發揮著很大的作用（如圖）．在實際生活中，充分認識和合理利用它們，才能更好地維持生態平衡，使自然和諧發展．
生態系統的物質循環示意圖
（1）花園里王阿姨正在清除雜草，一方面是解除雜草生長爭奪花的營養物質，另一方面為了讓花茁壯開放，就必須讓花的葉片充分地接受______，促進光合作用有效進行．再者，進行農作物種植時，植株間距既不能過稀，也不能過密，應該______．
（2）圖中細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質循環，細菌和真菌把動植物遺體分解成______、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物．
（3）面點師制作的饅頭和面包大而松軟，香甜可口，他們在制作過程中需要利用的微生物主要是______．
（4）疾病防治上，科學家把控制合成胰島素的基因轉入______內大規模培養，使之大量生產治療糖尿病的藥物胰島素．
（5）為保護環境，人們常常利用細菌來凈化______和______．
（6）動物在生態系統中的作用也不容忽視，一方面促進物質循環，另一方面可以幫助植物______，傳播______等．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在田地里用透明塑料薄膜搭建封閉的大棚，就能解決我國北方冬天不能在室外栽種蔬菜的問題．怎樣控制大棚中影響蔬菜生長的各種因素，提高有機物的產量呢？請用已學知識回答下列問題：
（1）北方的冬天，無法在室外栽種蔬菜的主要原因是______．
（2）大棚必須使用透明的薄膜搭建，因為______是植物進行______制作有機物不可缺少的條件．
（3）農民向大棚內施放一種氣體，可以增加產量．這種氣體是______．
（4）在晚上，農民常把大棚掀起一角，使冷空氣進入，降低大棚內的溫度．這樣做的主要目的是降低______的強度，增加______的積累．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

學過植物光合作用后，小藍作出了“光對植物光合作用有影響”的假設，并設計了甲圖
所示A、B兩個裝置進行探究。請分析回答：(9分)

(1)探究活動前，小藍提出的問題是：________
(2)探究活動中，小藍設計A、B兩個裝置的目的是為了進行________，其變量是________
(3)A、B兩個裝置中，小白鼠存活時間較長的是[ ]，因為該裝置中的綠色植物為小白鼠的生命活動提供了________ (氣體)。
(4)經過足夠長的時間后，從A、B兩裝置中各摘取一個葉片，經乙裝置脫色處理后，小燒杯中的酒精將變成________色；將葉片取出漂洗并滴加碘液，[ ]裝置的葉片不變藍色，說明該裝置的植物沒有產生________。
(5)上述兩個實驗結果是否支持小藍的假設? ________

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