【題目】生物體內(nèi)控制生物性狀的基本單位是（ ）
A．染色體 B．基因 C．DNA D．蛋白質(zhì)
贏在課堂名師課時計劃系列答案
天天向上課時同步訓練系列答案
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中的兩條曲線，分別表示某株植物晝夜24小時內(nèi)光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況。請據(jù)圖回答問題。
（1）表示光合作用的曲線為__________（甲或乙），其活動強度最強的時間為__________時。
（2）引起甲所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是__________。
（3）從圖中可以看出，乙所表示的生理活動強度白天比夜間__________。
（4）在此一晝夜內(nèi)，有機物積累最多和最少的點分別是圖中的__________、__________（用字母表示）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組同學將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。該實驗可以證明
①光合作用需要光②光合作用需要水③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組同學將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜， 選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。
該實驗可以證明
①光合作用需要光②光合作用需要水③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學在平靜呼吸時，吸氣后的胸圍長度為84cm，呼氣后的胸圍長度是80cm，盡力吸氣后的胸圍長度是94cm，盡力呼氣后的胸圍長度是78cm，那么，他的胸圍差是（ ）
A．4cm B．10cm C．14cm D．16cm
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表：
請完成下列問題：
(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：____________________。
(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號試管進行實驗，那么A 處的處理方法是：________________；觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是__________(變藍、不變藍)。
(3)如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：_____________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答
（1）消化系統(tǒng)包括消化道和_____________兩部分。
（2）①是口腔，唾液腺將唾液分泌到口腔中，對__________具有初步分解作用，形成麥芽糖。
（3）消化道中最膨大的部分是【③】_____________，可初步消化_________________。
（4）【⑧】是肝臟，它能分泌的膽汁，能促進____________的消化。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】概念圖能直觀形象地表達知識結(jié)構(gòu)，有利于加深對知識的理解記憶。下面是植物細胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯誤的是：
A. ①表示細胞分裂、分化
B. A表示葉綠體
C. B表示細胞核
D. a表示保護支持
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半個小時測定他們的血糖濃度，并將測量的數(shù)據(jù)整理成如圖2的曲線，請據(jù)圖2回答下列問題。
（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是_______，患有________病。
（2）曲線BC的下降與_________分泌___________有關(guān)。
（3）患者可通過什么方法進行治療？_____________________________________________。
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