【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）
A．細胞 B．細胞核 C．組織 D．器官
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【題目】如圖所示是動物細胞和植物細胞結構模式圖，據圖完成下列題目
（1）我們可以使用光學顯微鏡觀察細胞的基本結構，在實驗過程中被觀察的材料一定要薄而_____，這樣才能看清物像。
（2）圖中_____是動物細胞，對比甲圖可以看出，植物細胞除具有與動物細胞相同的基本結構以外，一般還具有細胞壁、液泡，有的植物細胞還具有[③]是_____。
（3）圖中能保護和控制物質進出的作用是[]_____，圖中[④]的結構是_____。（分別填序號和名稱）
（4）在細胞分裂階段，④中有一些被堿性染料染成深色的物質稱作_____，它是由_____和_____兩種物質組成的。
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【題目】蛔蟲、 蚯蚓、水螅、血吸蟲分別屬于 （ ）
A. 線性動物、環節動物、腔腸動物、扁形動物 B. 扁形動物、爬行動物、軟體動物、腔腸動物
C. 腔腸動物、節肢動物、環節動物、線形動物 D. 線性動物、軟體動物、軟體動物、扁形動物
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【題目】果蠅是遺傳學研究中常用的實驗材料，下面是某校生物研究性學習小組利用三對果蠅進行的遺傳實驗，實驗結果如表所示，請分析回答下列問題：
實驗組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的表現型 | 灰身×灰身 | 灰身×灰身 | 灰身×黑身 | |
子代表現型 及數目 | 灰身 | 100 | 74 | 52 |
黑身 | 0 | 26 | 48 | |
（1）果蠅的體色，既有灰身的，又有黑身的，這種同種生物同一性狀的不同表現類型在遺傳學上稱為________性狀．
（2）根據第________組實驗中親代與子代的表現型，可判斷________身為隱性性狀．
（3）若相關基因用B或b表示，請完成第三組果蠅體色的遺傳圖解：
（4）上述第二組兩只果蠅若再生后代，則生出灰身果蠅的可能性（概率）為________%，生出黑身果蠅的可能性（概率）為________%．
（5）如果用一只雄果蠅與多只雌果蠅（基因組成為Bb）交配，共生出300只小果蠅，全部為灰身，則這只雄果蠅的基因組成最可能是________．
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【題目】如果調查全國七年級學生的平均身高，下列選取的樣本中，誤差最小的是( )
A. 北方省份和南方省份的某中學 B. 東部沿海省份和西部內陸省份的某中學
C. 城市和鄉村的某中學 D. 以上各處都要有樣本，去平均值
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【題目】讀人體及菜豆的部分結構層次示意圖，回答下列問題。
（1）甲圖中 A 所代表的是人生命的第一個細胞———受精卵。A 細胞通過____________選填“分裂”或“分化”）形成 B。在此過程中，細胞核內的_______________通過復制，數目加倍，然后平均分配到兩個子細胞中。
（2）甲圖中 B 通過__________________形成C。在此過程中，細胞的形態、結構和功能都發生了變化。
（3）乙圖中菜豆果實的表皮起著保護作用，屬于_______________組織；其內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大多數屬于_________________組織。
（4）在圖示的結構層次中，人體具有而菜豆植株沒有的是【 】___________。
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【題目】在風疹流行季節，學生甲因提前接種過麻疹疫苗而沒有患病，學生乙（患過麻疹）也沒有患病，學生丙（沒有患過麻疹，沒有接種疫苗）患麻疹，對比分析可以得出：( )
A. 學生甲和乙構成一個對照組
B. 學生甲和丙構成一個對照組
C. 學生乙和丙構成一個對照組
D. 學生甲、乙、丙相互對照構成兩個對照組
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【題目】疫苗對溫度極其敏感，在生產和接種之間需要使用冷鏈儲存，一旦儲藏溫度超過適宜范圍（不同疫苗要求的低溫環境不同，一般為2℃﹣8℃），就有可能失效。某研究性學習小組的同學為了探究不經冷鏈存儲的疫苗的危害，設計了如下實驗：選取大小、性別相同且健康的小白鼠十只，平均分成兩組并做下表處理后，在相同條件下飼養。試回答：
實驗組 | 第一次注射 | 第二次注射 |
甲 | 冷儲乙肝疫苗 | 乙肝病毒 |
乙 | 常溫乙肝疫苗 | 乙肝病毒 |
（1）請你預測，一段時間后____（填“甲”或“乙”）組小白鼠將患上乙肝。
（2）乙肝病毒的生活方式是____。
（3）小白鼠通過注射乙肝疫苗可以有效預防乙肝。這種免疫屬于____免疫。
（4）小白鼠注射乙肝疫苗后，體內抗原、抗體的含量變化情況如圖所示，其中表示抗體含量變化的曲線是_____（填“A”或“B”）。
（5）給小白鼠打針時應戴上手套，以避免感染傳染病。從傳染病的預防措施上看，這屬于_____。
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