Question

【題目】如圖1為西瓜葉片葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關氣體，A、B為細胞內的相關結構；圖2、圖3是某生物實驗興趣小組做的實驗裝置，請分析回答：

（1）根據葉片的結構和功能，我們可知葉片與外界進行氣體交換的通道是_____。

（2）如果①可以引起溫室效應，則A表示_____，控制溫室效應的根本措施是_____。

（3）一個西瓜是由_____發育成的。

（4）某生物實驗興趣小組設置了一組實驗裝置，如圖2，一段時間后，發現透明的塑料袋內壁上有水珠出現，請問他們探究的問題是：_____？該實驗的變量是_____。

（5）該生物實驗興趣小組進一步探究，將圖2中的甲裝置放在光下一段時間后，用排水法收集了塑料袋中的氣體，將帶火星的細木條插入廣口瓶中，細木條將會復燃，說明此氣體是_____，它來自植物的_____。

Answer 1

【答案】 氣孔 線粒體 控制二氧化碳的排放 子房 葉是進行蒸騰作用的主要器官嗎 葉 氧氣 光合作用

【解析】（1）氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。
（2）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。由圖可知，[A]代表線粒體，①代表氧氣，②代表二氧化碳。控制二氧化碳的排放是防止溫室效應的根本對策。
（3）在花的結構中，花蕊是花的主要部分，因為它與果實和種子的形成有關。當傳粉和受精完成以后，花的各部分發生了變化。花萼凋落或存留，花冠凋落，雄蕊凋落，雌蕊的柱頭和花柱凋落，只有子房繼續發育。子房由子房壁和胚珠構成，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，這樣子房就發育成了果實。
（4）圖2所示，對照實驗的變量是葉的多少，甲裝置葉片最多，丙沒有葉片，因此該實驗的變量是葉，探究的問題是葉是進行蒸騰作用的主要器官嗎？
（5）氧氣的特性是能使帶火星的細木條重新燃燒，因此該氣體是氧氣，綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧。