Question

【題目】某中學生物興趣小組的同學用如圖裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明的鐘罩之間、隔板中央與小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內放一只盛有某種液體的小燒杯．請據圖分析回答有關問題：

（1）若取一套裝置，小燒杯中液體是澄清石灰水，將裝置置于無光條件下，可用來探究__是呼吸作用的產物．

（2）如圖裝置甲、乙兩套，甲裝置小燒杯中的液體是氫氧化鈉（可吸收二氧化碳），乙裝置中小燒杯中液體是蒸餾水，放在暗處一晝夜以后，將兩套裝置均置于光下．兩個小時后，分別摘下甲、乙裝置內的玉米葉片，脫色處理后，滴加碘液，葉片變藍的是__（填甲或乙），說明此葉片內產生了__，那么此對照實驗可以用來探究__是光合作用的原料．

（3）若取出鐘罩內的小燒杯，然后把裝置放在陽光下，在鐘罩內壁會有細小的水珠出現，水分來自于植物的__作用．

Answer 1

【答案】 二氧化碳 乙 淀粉 二氧化碳 蒸騰

【解析】從實驗裝置來看，該同學設計的實驗因小燒杯里的液體的不同，而有不同的實驗目的：當小燒杯里的液體是澄清的石灰水時，是為了驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳；當小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時，是為了驗證光合作用的原料是二氧化碳。

（1）二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁。所以若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，一段時間后，鐘罩內會積聚大量大量的二氧化碳氣體，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁。所以裝置可用來探究二氧化碳是呼吸作用的產物。
（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料。設置一組對照實驗，變量是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為蒸餾水，蒸餾水不吸收二氧化碳。實驗前應將以上兩個裝置放在黑暗處一晝夜，將兩套裝置均置于光下。兩個小時后，分別摘下甲、乙裝置內的玉米葉片，脫色處理后，滴加碘液，葉片變藍的是乙，說明此葉片內產生了淀粉，因此此實驗可以用來探究二氧化碳是光合作用的原料。
（3）水分以氣態從植物體內散發到體外的過程，叫做蒸騰作用。葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，把裝置放在陽光下，在鐘罩內壁會有細小的水珠出現，水分來自于植物的蒸騰作用。