【題目】組織的形成主要是下列哪一生理過程的結果（ �。�
A.細胞的分裂
B.細胞的生長
C.細胞的分化
D.細胞的伸長
【答案】C
【解析】解：細胞分化：細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似，都具有分裂能力，在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能，形態結構也發生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態結構功能相同的細胞群稱之為組織，如上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織．因此，細胞分化的結果是形成不的組織．所以，組織的形成主要是“細胞分化”的結果．細胞分化如圖：
．
故選：C．
【考點精析】認真審題，首先需要了解細胞分化形成組織(經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織)．
金牌教輔培優優選卷期末沖刺100分系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某人一個體細胞及其染色體示意圖，據圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）
A.染色體存在于細胞核內
B.體細胞中染色體是成對存在的
C.此人為女性
D.此人產生的生殖細胞染色體組成是22+XX或22+XY
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是與種子形成有關的花的結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）圖中[4]是 ． 受精過程中，一個精子與卵細胞相結合，形成 ， 將來發育成；另一個精子與中央細胞相結合，形成受精的中央細胞將來發育成 ， 這種受精現象稱為 ， 是綠色植物所特有的．
（2）若此圖是桃花的結構示意圖，則桃的可食部分是由[]發育來的．
（3）若此圖是大豆花結構示意圖，則大豆可食部分是由[]發育來的．
（4）我們常見的小麥粒在植物學上叫做 ． 若這是小麥花的結構示意圖，則小麥粒是由發育來的．
（5）根據此圖判斷，今后這個果實中可能會形成粒種子．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩支試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B試管中加入2毫升唾液．充分搖勻后，放入37℃溫水中加熱10分鐘后，滴加碘液．下列各選項中不正確的是（ ）
A.A試管會變藍，B試管不變藍
B.此實驗可證明唾液可把淀粉消化為葡萄糖
C.此實驗可證明唾液可消化淀粉
D.放入37℃溫水中加熱是為了提供相當于口腔的溫度環境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中C表示物質在細胞內的利用過程，D表示食物殘渣排出體外的過程。圖中A、B分別表示（ ）
A.消化和吸收的過程
B.吸收和排泄的過程
C.分泌和循環的過程
D.分解和跨膜的過程
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖，請據圖回答：
（1）圖中A是 ， A結構的生理功能除產生外，還能夠分泌 ， 維持女性的第二性征．
（2）胚胎發育初期由卵黃提供營養，等胚泡植入（選擇圖中字母填寫）內壁后，8周左右發育成胎兒，胎兒通過和從母體內獲得各種養料和氧氣，并將代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液．
（3）胎兒發育成熟后，會通過從母體產出，這一過程叫做 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人體內抗原與抗體關系的說法不正確的是（ ）
A．抗體與抗原結合后，還需吞噬細胞才能將抗原清除
B．當抗原侵入人體時，淋巴細胞可以產生一種特殊的蛋白質
C．一種抗體可針對多種抗原作用
D．當抗原被清除后，機體還將保持產生相應抗體的能力
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