Question

【題目】某同學子在學習中非常重視理論聯系實踐，根據圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗做實驗材料的實驗裝置（圖二）進行探究活動．圖二裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質分別是：_____、_____。

（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實驗的目的是要探究植物的光合作用需要_____，在設計對照實驗時，應將類似于圖二的實驗裝置作何修改？_____。

（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對圖二裝置所做的處理應是_____，此條件下，若檢測圖一中葉片放出的氣體②，應將小燒杯中盛放_____。

（4）圖中③表示根對水分的吸收，水在生物體內是由低處往高處流動的，其動力主要來自_____。

（5）若要探究圖一②中有沒有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是_____。

（6）圖二培養液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和濃度的_____。

Answer 1

【答案】 二氧化碳 有機物 二氧化碳 小燒杯中放清水 遮光 澄清的石灰水 蒸騰作用 移除小燒杯 無機鹽

【解析】（1）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧；呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，根據圖一中箭頭可判斷，當此圖表示光合作用時，氣體①表示二氧化碳，氣體②表示氧氣，③表示水，④表示有機物。
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料，即圖示①表示二氧化碳．設置一組對照實驗，變量是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為清水，清水不吸收二氧化碳。
（3）根據分析可知，如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學想研究氣體②是二氧化碳，那么應對圖二裝置做的處理是圖二小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，一段時間后，鐘罩內會積聚大量大量的二氧化碳氣體，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁；從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。
（4）蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。
（5）若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的是移除小燒杯，看鐘罩有無小水珠即可。
（6）植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用。