【題目】當(dāng)一對基因中一個是顯性基因，一個是隱性基因時，生物表現(xiàn)出的是（ ）
A. 顯性性狀 B. 隱性性狀
C. 中間性狀 D. 顯性性狀、隱性性狀都有可能
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生物圈中“碳﹣氧平衡”示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中代表光合作用的生理過程是________（“A”/“B”）．
（2）能夠消耗大氣中氧氣的生理過程是________（“A”/“B”）．
（3）下列敘述不符合事實(shí)的是________
A．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
C．生物圈中二氧化碳和氧氣的含量各占50%并保持不變
D．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
（4）在維持生物圈“碳﹣氧平衡”方面，我們可以做些什么？________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物體在白天（ ）
A. 只進(jìn)行光合作用
B. 只進(jìn)行呼吸作用
C. 進(jìn)行光合作用和蒸騰作用
D. 同時進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于癌細(xì)胞，不正確的是（ ）
A．癌細(xì)胞最初是由正常細(xì)胞演化來的
B．癌細(xì)胞的分裂速度快，且能不斷分裂
C．癌細(xì)胞可以侵入鄰近的正常組織
D．癌細(xì)胞分裂若干次后即停止分裂
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中長方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況．試推測甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是（ �。�
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于家蠶的發(fā)育過程，下列選項正確的是（ ）
A. 卵→幼蟲→蛹→成蟲
B. 卵→若蟲→成蟲
C. 卵→成蟲→幼蟲
D. 卵→蛹→幼蟲→成蟲
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是小梅探究“植物光合作用所需條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)操作過程：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時；
②用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽光下照射；
③4小時后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；
④把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱，當(dāng)葉片呈現(xiàn)黃白色時取出葉片；
⑤葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液；
⑥觀察葉片顏色變化．
回答下列問題：
（1）將天竺葵置于黑暗處24小時的目的：將葉片中原有的運(yùn)走耗盡．
（2）此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如圖，請回答其中的相關(guān)問題．
（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式： ．
（2）A裝置的作用是；B裝置的作用 ．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是 ．
（4）能表示這個探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個主要現(xiàn)象是 ．
（5）如果該研究小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個原因：和
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