（10分）實驗數據整理與分析，同學在模擬保護色的形成過程的活動中，得到了下表的數據，請你根據此表回答問題：
| | 第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 |
| 紙片的顏色種類 | 開始數目 | 幸存者數 | 開始數目 | 幸存者數 | 開始數目 | 幸存者數 | 開始數目 | 幸存者數 | 開始數目 | 幸存者數 |
| 紅 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
| 黃 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 綠 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
| 白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
| 藍 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
（1）根據所記錄的數據，實驗所用的布料應該是 色。
（2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近，但數量上與“生活環境”——彩布色彩越相近的小紙片數量就 。
（2）每經過一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因為，小紙片的顏色與“生活環境”——彩布色彩對比反差 的，就越容易被發現選出，對比反差
的，越容易保存下來。
（3）用達爾文的進化論觀點分析，動物保護色的形成是 的結果。
