【題目】趙明找來了幾顆蠶豆種在了花盆里，一有空就提著水壺向花盆里澆水，結果兩個星期過去了，也沒有看見蠶豆芽冒出來，你估計最可能的原因是（ ）
A. 蠶豆種子都被蟲子咬壞了
B. 教室里溫度太低了
C. 水澆得太多，以至于土壤里缺少空氣
D. 都有可能
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【題目】圖1中的A、B、C分別表示綠色植物的某些生理過程，圖2是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，據圖回答
（1）圖1中表示光合作用的是[]，這一生理過程主要在圖2中的結構[]中進行的。
（2）圖1中表示蒸騰作用的是[]，A，B，C三種生理過程中涉及到的氣體都是通過圖2葉片上的[]進出植物體的。
（3）圖2中的③是 ，它屬于組織。
（4）小李同學利用圖1所示植物作為實驗材料，設計如下實驗步驟①將植物的兩片葉片(標記為a、b)分別用含25%的氫氧化鈉溶液和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到48小時。②將植物放到陽光下照射4小時。③將兩片葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，這樣處理的目的是讓溶解在酒精里，待葉片變成黃白色時，取出葉片并用清水漂洗，滴上碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察a、b葉片的顏色變化。預期的實驗結果a葉片加碘后 ， b葉片加碘后。該實驗說明光合作用需要。
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【題目】概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，它能有效的呈現知識關聯，有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細胞的相關概念圖，其中A、B、C表示結構，a、b表示功能，①表示過程。請回答：
（1）a表示細胞壁的保護和___________________功能。
（2）B中含有的能量轉化器是_____________和_______________。
（3）C表示__________________，其中含有遺傳物質。
（4）A表示的是____________,它緊貼細胞壁的內側；b表示的功能是_____________________。
（5）細胞由①過程形成組織，組織是細胞 ________________的結果。
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【題目】下圖是辣椒花發育成果實的過程圖。請據圖回答下列問題：
（1）從花的結構看，辣椒花屬于_____性花。
（2）辣椒花的花粉落到柱頭上的過程叫做______。要結出辣椒，還要經歷的另一個重要生理過程是______。
（3）②和④組成了辣椒果實。可食部分④是由[③]_______發育來的。果實里②的數目較多，其原因是_____________________________________________。
（4）在一棵辣椒植株上要結出多個品種的辣椒，生產實踐中常采用的方法是_________。
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【題目】研究人類的遺傳病，可以從遺傳圖解中獲得資料。下圖表示某家庭白化病的遺傳圖解，A表示正常基因，a表示致病基因，請據圖回答：
（1）該致病基因位于 ___（“常”或“性”）染色體上。
（2）1的基因型是 __，3的基因型是 __。
（3）1和2的后代中出現像3號一樣的這種健康男性的可能性是 ___。
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【題目】如圖為人體心臟結構示意圖．請據圖回答：
（1）心臟是為血液循環提供的器官．
（2）某人患感冒，治療時若靜脈注射青霉素，最后出現青霉素的心臟是[]（方括號內填編號，橫線上填相應的名稱）．
（3）圖中流動著動脈血的靜脈是[]（方括號內填編號，橫線上填相應的名稱）．
（4）通過（填“體循環”或“肺循環”）途徑將營養物質和氧氣輸送給組織細胞利用．
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