【題目】“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”，詩詞描寫了鳥兒受到驚嚇而飛起，說明生物能夠（ ）
A.進行生長和繁殖B.發(fā)生遺傳和變異
C.對刺激作出反應(yīng)D.排出體內(nèi)的廢物
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【題目】下圖是關(guān)于微生物的圖示，據(jù)圖回答問題。
(1)夏天，嵐嵐的媽媽制作葡萄酒，應(yīng)用到的微生物是[__________]。
(2)腐爛的桔子上長出了青綠色的霉，這些霉的結(jié)構(gòu)如圖[__________]所示，從其中還能提取一種著名的抗生素類藥物___________________，可治療多種細菌性疾病。
(3)放在溫暖潮濕地方的面包上容易長出[________]，說明其生活需要___________________。
(4)上圖中A與C相比，后者在結(jié)構(gòu)上最突出的特點是______________，因此在分類上屬于真核生物。
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【題目】圖1是兩種常見顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，相同序號指向功能相同的結(jié)構(gòu)。結(jié)合臨時裝片的制作和觀察過程，回答下列問題。
（1）操作顯微鏡時，如果要轉(zhuǎn)換物鏡，應(yīng)調(diào)節(jié)[①]______。
（2）調(diào)節(jié)[______]粗準焦螺旋使物鏡接近裝片時，眼睛應(yīng)看著______，防止鏡頭接觸裝片。
（3）顯微鏡中[④]的作用是______。
（4）王明制作口腔上皮細胞臨時裝片，觀察過程中看到不同視野如圖2．出現(xiàn)甲視野是因為______操作不當(dāng)；己排除顯微鏡和玻片不潔的問題，乙視野雜質(zhì)多可能是______步驟操作不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果；丙視野中口腔上皮細胞被______染成淡黃色。
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【題目】下列屬于生物共同特征的是 （ ）
A. 生物都能生長和繁殖 B. 生物都是由細胞構(gòu)成的
C. 生物都能進行光合作用 D. 生物都能運動
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【題目】鯉魚是日常生活中常見的魚，鮮魚也是人們餐桌上的一道美食。請你仔細觀察下圖中魚的外部形態(tài)，然后回答問題。
（1）鯉魚的身體呈___型，鯉魚的體表覆蓋___，用手摸鯉魚的體表，感覺到________。
（3）身體兩側(cè)大多有________，能感知水流的方向。
（3）我們常說“魚兒離不開水”，這是因為魚用________呼吸。
（4）圖中（1）是________，（6）是_________。
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【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少_____部分和分解者。
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物_____，食草動物的數(shù)量總比食肉動物_____。
（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是__的關(guān)系，這樣就形成了_____。本圖中有_____條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成_____。
（4）此圖中最長的一條食物鏈可表示為_____。
（5）倘若一些不法分子為了獲取毛皮大量獵殺狐，那么在一定時間內(nèi)兔的數(shù)量將__，鼠的數(shù)量將_____，導(dǎo)致環(huán)境被破壞。
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【題目】控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出，保持細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是
Ａ.細胞核 Ｂ.細胞膜 Ｃ.液泡 Ｄ.細胞壁
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【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：
（1）圖一中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[ ]__________。
（2）在①中食物被牙齒咀嚼、舌的攪拌這一過程屬于____________消化。
（3）蛋白質(zhì)最終在⑥里被消化分解成_______才能被吸收；而在⑤中能夠吸收的營養(yǎng)物質(zhì)有 ____________________________。
（4）圖二中是指食物中的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過A過程后被分解成小分子才能經(jīng)過B進入到血液中，則B過程代表 ________________ 。
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