【題目】如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）。A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點。下列有關說法錯誤的是（ ）
A. 綠色植物與產生氧氣有關的生理活動是光合作用，此過程進行的場所是葉綠體
B. 在A點植物進行的生理活動只有呼吸作用，此過程進行的主要場所是線粒體
C. B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物既沒有進行光合作用又沒有進行呼吸作用
D. C點表示綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行光合作用的強度大于呼吸作用的強度
【答案】C
【解析】試題分析：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．
（2）呼吸作用的主要場所是線粒體，呼吸作用釋放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加．
（3）植物的光合作用與光照強度和二氧化碳的濃度等有關．如果植物的光合作用的強度大于呼吸作用的強度，植物體內的有機物就會積累．
（4）圖示中的曲線表示了植物體在不同光照強度下產生氧氣與釋放氧氣的情況，曲線AB表示呼吸作用消耗的氧氣量大于光合作用產生的氧氣量；BC段表示光合作用產生的氧氣量逐漸大于呼吸作用消耗的氧氣量；至C點后，光合作用的強度不再隨光照的增強而增強，綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量．
解：A、由分析可知，植物與產生氧氣有關的生理活動是光合作用，此過程進行的場所是葉綠體，A正確．
B、植物在A點進行的生理活動只有呼吸作用（蒸騰作用忽略不計），此過程進行的主要場所是線粒體．B正確．
C、B點為曲線與橫軸的交點，該點既進行光合作用也進行呼吸作用，這時植物進行光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量．C錯誤．
D、C點表示綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行光合作用的強度大于呼吸作用的強度．D正確．
故選：C．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖A～G分別是大雁、貓、青蛙、海馬、蚯蚓、壁虎、蝗蟲7種動物，請分析回答問題。
(1)在生物學上A～G所屬的最大共同的分類單位是_____，小明將它們分為兩類，一類是A、B，一類是C、D、E、F、G，他分類的依據是_____。
(2)D適應其生活環境的兩個至關重要的特點是_____和_____。
(3)E走迷宮屬于_____行為，若B、E、F同時學習走迷宮，_____(填字母)學會正確走迷宮的時間最短。
(4)具有變態發育的脊椎動物是_____(填字母)。從此動物的生殖發育的特點分析，它不能脫離水生環境的限制。
(5)七種動物中生殖方式為體內受精、卵生的動物是_____。
(6)F的特點是終生生活在_____。用_____呼吸，其體表結構特點與生活環境相適應，可以起到_____的作用。
(7)其中適應飛翔的生活的生物是_____，這類動物前肢變成_____，肌肉發達，體內有_____輔助呼吸。
(8)A類動物的生存受到嚴重威脅，主要原因是_____和棲息地的急劇減少。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為肺泡內的氣體交換示意圖。下列相關敘述不正確的是（）
A. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現的
B. 甲內流的是靜脈血，丙內流的是動脈血
C. 與丙相比，甲內的血液含有更豐富的營養物質
D. 乙由一層上皮細胞構成，利于進行物質交換
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體消化系統結構模式圖，據圖回答下列問題。
（1）圖中標號①、④、⑥所示器官屬于消化系統的__。
（2）標號④所示器官分泌的消化液稱為_____________，它消化脂肪的方式屬于_____________性消化。
（3）人每天吃進的食物主要在圖中標號_____________所示結構內被消化和吸收，吸收的營養成分將在組織細胞的_____________中被氧化分解。
（4）請依次寫出食物進出消化道各結構的名稱（只寫序號）：__。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】感恩父母吧，他們是你人生中最牢固的兩塊基石。圖甲示人類的生殖過程，所以示子宮內的胎兒、臍帶和胎盤三個之間的關系，圖丙是某家族成員的遺傳關系圖譜。請識圖，分析并作答：
（1）在生殖過程中，基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 。
（2）圖甲中的A器官是 ，B細胞是新生命的起點，胎兒通過圖乙中[ ] 和③從母體獲得營養物質和氧。
（3）圖丙中4的性染色體組成為XY，其中X染色體來自第一代中的 （填序號）。若5、6都有酒窩，他們所生女兒B無酒窩，則B的基因組成為 （用E、e表示控制這對性狀的顯、隱性基因）。
（4）自2016年1月1日起，我省全面實行二孩政策，B的父母積極響應，則其父母生育二孩為有酒窩男孩的概率為 。
（5）若7、8是一對龍鳳胎，他們屬于 （填“直系”或“旁系”）血親。
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