【題目】綠色開花植物體的結構層次 （ ）
A．細胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細胞→植物體
C．器官→組織→細胞→植物體 D．細胞→組織→器官→植物體
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見的動物,欲了解它們的形態結構特征,請你結合學過的生物學知識回答下列問題。
(1)某同學將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類,蟾蜍、蜂鳥、貓劃分為一類,他進行分類的依據是_______________。
(2)貓在生殖發育方面的主要特點是________。
(3)蟾蜍的幼體生活在水中,用___呼吸;成體既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用___呼吸,皮膚裸露且濕潤能夠輔助呼吸。
(4)像蜂鳥一樣鳥類有角質的喙,身體呈______,前肢變成___;有的骨中空,有的骨愈合;直腸短,能減輕體重;體表被覆羽毛,具有____作用。鳥類的體內有許多發達的____與肺相通,起到輔助呼吸的作用。
(5)上述各種動物中,在形態結構、生理功能和行為上最復雜的是___。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】今年3月，某江段水域出現大量漂浮死豬的情況。當地有針對性地對出廠自來水增加了豬鏈球菌、大腸桿菌O157等指標的檢測。
（1）“豬圓環病毒”、“豬鏈球菌”和“大腸桿菌O157”都可以引起“豬瘟”，從傳染病學角度看，它們屬于______。
（2）①②③分別表示檢驗員使用顯微鏡時的步驟，那么如果要看到清晰的物象，其正確的操作順序應該是______（填序號）。
（3）死豬事件后，網上有人調侃江面出現了“豬頭魚”（如圖2，豬頭魚身，實為網絡處理后的圖象），如果真實存在這種魚，那么，你覺得最有可能實現的技術是______（選填序號）。
A．克隆技術 B．轉基因技術 C．組織培養技術 D．雜交技術
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據達爾文的自然選擇學說，長頸鹿的長頸和高前肢的形成是（ ）
A. 由于經常使用而逐漸積累的結果
B. 自然選擇的結果
C. 為了吃到高處的食物
D. 由長頸鹿的意志所決定的
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】水是生命之源,生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間循環流轉,不舍晝夜。綠色植物對維護生物圈中水的循環和平衡起著重要作用。請分析回答下列問題。
(1)水分是如何進入植物體的?
①植物主要通過根吸收水分,圖中[ ]______是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分,通過根、莖、葉中的____運送到植物體各處。
(2)植物體內的水分是如何散失到大氣中的?
①科學研究發現,植物吸收的水只有1%~5%保留在植物體內參與各項生命活動,其余絕大部分的水分都通過植物的____作用散失到外界空氣中。植物的該作用能降低葉面溫度,避免葉片因氣溫過高而被灼傷,原因是_________。
②觀察葉片的結構,可以發現,____是植物散失水分的“門戶”。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據統計，全國約有3億的青少年兒童營養結構不均衡。2018年5月20日是第29個“全國學生營養日”，今年的主題是：“營養＋運動，平衡促健康”。請結合所學知識，據以下人體與外界環境之間的物質交換模式圖分析回答：
（1）青少年要“常喝水”：利于排出體內廢物，C系統中形成尿液的器官是________：正常情況下，原尿經過腎小管的重吸收作用后，________和微量蛋白質含量都減為零。
（2）青少年要“勤運動”：運動時，肌肉受神經傳來的刺激收縮，牽動骨繞著________活動：同時呼吸也加快加深，空氣進入肺的途徑是：鼻→________→肺（用文字和箭頭表示）；氣
體到達肺泡后，經過②③過程完成了________的氣體交換。
（3）青少年要合理營養：牛奶220ml+麥香面包150g＋水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白質在A系統中被消化的主要場所是________，最終被分解為________；被吸收后的營養物質隨循環系統到達腦部細胞時，經過心臟四腔的順序分別是________（用文字表示）。
（4）青少年要“免肥胖”：人體經過程________（用序號表示）后，組織細胞獲得了營養物質和氧。如果攝取營養物質過多又疏于運動，往往會引起肥胖
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