【題目】化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若千萬年的復雜變化形成的。科學家通過對化石的研究發現，在越古老的地層中成為化石的生物
A．越簡單、低等，水生的越多 B．越復雜、高等，水生的越多
C．越簡單、低等，陸生的越多 D．越復雜、高等，陸生的越多
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小球藻是光合效率較高的一類單細胞生物，利用小球藻可以制備生物柴油。請回答下列問題。
（1）光合作用發生在小球藻的_______（細胞結構）中，該過程將吸收的________轉變為化學能，儲存在有機物中，這是生物柴油的能量來源。
（2）為研究小球藻的光合作用，兩個小組同學分別進行實驗。請選擇其中的一個實驗，完成研究。兩個均作答，按實驗一作答計分。
實驗一 | 實驗二 |
小組同學測定不同CO2濃度條件下小球藻培養液的有機物量，結果如下圖所示。
①空氣中CO2濃度通常為0.03%，則本實驗中丙組的作用是作為________組。 ②在2~8天，甲、乙兩組小球藻培養液中有機物量相近，均高于丙組，表明在這段時間內丙組的________較低，不利于丙組小球藻的生長和繁殖。 ③與乙組相比，甲組培養液在8~14天________更高，說明甲組的CO2濃度更適合小球藻生長和繁殖。 | 小組同學測定不同光照強度條件下小球藻培養液的有機物量，結果如下圖所示。
①本實驗中甲、乙、丙三組除了_______不同外，其他條件應盡量控制相同且適宜。 ②甲組培養液的有機物量明顯低于乙組和丙組，這是由于甲組________較低，不利于甲組小球藻的生長和繁殖。 ③與丙組相比，乙組培養液中________更高，說明適宜的光照強度更有利于小球藻生長和繁殖。 |
（3）小球藻細胞最外面具有支持和保護作用的________（結構）。從培養液中采收小球藻后，需設法破除這一結構，方可提取細胞中的有機物。將有機物進一步轉化為生物柴油。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將細菌放培養基上培養，它會繁殖并形成細菌菌群（如圖），某生物興趣小組向檢測兩種抗生素的殺菌作用，下列哪種實驗方案最合適（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】若某生態系統中甲、乙、丙、丁四種生物構成一條生物鏈，生態系統處于平衡狀態，分別測得其種群數量如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.五種生物構成的食物鏈是乙→甲→丁→丙
B.丙是生產者，甲、乙、丁是消費者
C.若難以分解的有毒物質進入食物鏈，在丙體內含量最多
D.乙的數量比甲多
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究生態因素在生態系統中的作用，生物興趣小組的同學設計如下實驗：在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D、瓶中加入等量的河泥；向B、C、D中放入等量的水藻；向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環境中．實驗裝置如圖所示：
實驗結果如下：
錐形瓶編號 | A | B | C | D |
瓶中金魚生存時間（天） | 3 | 11 | 25 | 2 |
（1）實驗裝置A、B、C、D所模擬的生態系統中，相同的非生物因素是 ．
（2）比較A、B實驗結果，可以知道：水藻的主要作用是 ．
（3）如果A，B，C，D作為一組對照試驗，起對照作用的是 ．
（4）通過C、D實驗結果比較可得出，可以說明水藻在有的條件下才能制造有機物，釋放氧氣．
（5）C中的小魚最終也會死亡，最可能的原因是該生態系統中生物的數量 ， 不能達到真正的平衡．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為幾種微生物的示意圖，請據圖回答下列問題．
（1）生物A→D中，沒有細胞結構的是；有細胞結構，但沒有成形的細胞核的是（填圖中編號）．
（2）生物A在無氧條件下可以將葡萄糖分解為和酒精；將生物A用碘液染色后放在顯微鏡下觀察，可以發現有兩種被染成深色的結構，即和 ．
（3）A的主要生殖方式為 ． 生物C只能在寄主的里生活并繁殖．
（4）生物B和D在自然界中的主要作用是 ．
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