【題目】植物進行各種生命活動所需的能量是靠植物的 作用提供的。
發散思維新課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生態系統中部分分生物的食物來源及比例如下表，下圖為表中生物構成的食物網。
（1）對照圖和表,④是石蠅,③是_____________ ⑤是_____________
（2）該生態系統中石蛾和蠓的關系是______________________________________________
（3）該生態系統共有_______ 條食物鏈,寫出其中最長的一條:________ 。 (用序號代表生物)
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【題目】每個生物體都有一定的結構層次，綠色開花植物體的結構層次是
A、植物體→組織→器官→細胞 B、細胞→器官→組織→植物體
C、細胞→系統→器官→組織→植物體 D、細胞→組織→器官→植物體
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【題目】人體是比較花生仁、核桃仁、小麥仁三種食物所含能量多少的實驗示意圖，對于該實驗，下列說法錯誤的是（ ）
A. 實驗是通過水溫變化對三種食物所含能量多少做出比較
B. 實驗中如果不注意擋風，會使每次測量結果偏大
C. 為獲得較準確的測量結果，應在溫度計溫度不再升高時記錄
D. 實驗中水吸收的熱量小于這些食物實際所含的能量
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【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。
（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是__________和__________甲實驗給我們的啟示是，在裁培農作物時要注意做到__________________。
（2）圖乙是密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度變化情況，其中表示番茄進行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線__________段，有機物在__________時積累的最多。
（3）將對稱葉片左側遮光右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是______________。
（4）根據裝置丁（如圖）的設置，可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。請說明該裝置如何改變光照強度？__________________________。
（5）請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現“空心”現象的原因：____________________
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【題目】健康的身體是幸福的源泉，擁有良好的生活方式對人體健康有重要的意義，2016年5月《中國居民膳食指南（2016）》正式發布，提出了新的平衡膳食寶塔，如圖所示．
（1）根據圖示，分析一下在平時的膳食中應該少吃的一類食物是______．
A、谷物 B、蔬果類C、動物性食品 D、油和鹽
（2）人體所需的六大營養成分是糖類、維生素、無機鹽、脂肪、______和______．
（3）《中國居民膳食指南（2016）》還首次將糖的攝入量作了限制：每天攝入糖不超過50克．請根據下表中關于橙子與橙汁的部分營養成分數據，說明果汁不能代替水果的具體原因：___________
食物種類 | 糖分（克） | 維生素（毫克） | 膳食纖維（克） |
100克橙子 | 10 | 0.56 | 0.6 |
100克橙汁 | 34 | 0.14 | 0 |
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【題目】據圖回答有關問題。
(1)讀圖，填出各部分名稱。② ________， ③________， ⑥_________。
(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性，但只能收縮牽拉骨而不能收縮________骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互________活動的。
(3)關節對運動的意義是：在運動中起到________的作用。
(4)屈肘時(圖甲)肱二頭肌_________ ， 肱三頭肌________；伸肘時(圖丙)肱三頭肌________，肱二頭肌________ 。
(5)運動除運動系統外，還需要________ 的控制和調節，還需要能量，因此還需要消化系統和________、循環系統等系統共同配合才能完成。
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【題目】在視覺的形成過程中，物象和視覺的形成部位分別是（ ）
A. 大腦皮質、視網膜 B. 視網膜、大腦皮質
C. 視網膜、視神經 D. 視神經、大腦皮質
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