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空氣和食物進入人體的共同通道是（）

A．喉

B．咽

C．食道

D．氣管

試題分析：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管五部分，是氣體進出肺的通道；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等幾部分，是食物進入體內并消化吸收，排出食物殘渣的通道，所以，空氣和食物進入人體的共同通道是咽，選B

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

吃進的葡萄糖變成血液中的葡萄糖的過程是：（）

A．消化

B．吸收

C．運輸

D．循環

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關消化的敘述中，屬于化學性消化的是（）

A．牙齒咀嚼磨碎食物	B．舌拌食物混合唾液
C．唾液使淀粉分解成麥芽糖	D．胃、腸蠕動混合消化液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為人消化系統關系圖，據圖填空（[ ]內填序號，橫線上填名稱）

（1）人體的消化系統由________和________組成。
（2）人體的消化腺中最大的消化腺是[ ]       。它分泌的膽汁，   （填“含”或“不含”）消化酶，對       的消化有促進作用。
（3）圖中能暫時貯存食物的是[   ]______，它是消化道中最膨大的部分。
（4）蛋白質的最初消化場所在[ ]    中，它最終被消化分解為     。
（5）[   ]      是消化和吸收營養物質的主要場所。小腸的內表面具有環形的_______和小腸絨毛且小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都很薄，僅由一層      構成；
（6）在消化系統中,最堅硬的器官是         。
（7）食物消化的最終產物，除了部分脂肪成分被小腸絨毛中的         吸收外，其余的各種營養成分都由小腸絨毛中的       直接吸收進入血液循環。
（8）兒童缺鈣易患__________，吸收鈣的主要場所是[   ]____________。
（9）人體進行生命活動的主要供能物質是_______。它在消化道中,最終被消化的部位是[ ]______，在此部位參與消化的兩種消化液是___________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

我們所吃的雞蛋的消化從__________開始，所吃的米飯的消化從_____________開始。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細分析后回答：（每空1分,共7分）

（1）該實驗的變量是___________。
（2）圖B的2號試管內加入2ML唾液的話，1號試管內應該加入的是_______，1號試管在實驗中起到___________作用。
（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現象明顯的話應該讓水溫保持在37℃，理由是______________________________________
（4）圖中D表示向1、2號試管都加入______________，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1、2號試管的現象分別是____________，_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

果汁生產廠家常常利用果膠酶破除果肉細胞的細胞壁（內含果膠）來提高出汁率。為探究溫度對果膠酶活性的影響，某同學設計了如下實驗：

① 將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在 10 . C 水浴中恒溫處理 10 分鐘，如圖 A ;
② 將果膠酶與蘋果泥混合，再次在 10 ℃ 水浴中恒溫處理 10 分鐘，如圖 B ;
③ 將步驟 ② 處理后的混合物過濾，收集濾液，測果汁量；
④ 再取等量的果膠酶與蘋果泥，在不同溫度條件下重復以上實驗，并記錄果汁量如下表：

溫度／ ℃	10	20	30	40	50	60	70	80
果汁量/mL	8	13	15	25	15	12	11	10

請回下列問題：
(1)蘋果的果實是由             發育而來的；
(2)果膠酶只能對果膠的分解起到催化作用，體現了酶的              ；
(3)實驗結果顯示，當溫度為        ℃左右時，果膠酶的活性較高；
(4）進行實驗 ① 的目的是                               ，使實驗結果更準確。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，據表回答下列問題：

試管	實驗設計
1號	饅頭塊＋唾液（2ml），不攪拌，37℃水浴10分鐘
2號	饅頭屑＋唾液（2ml），攪拌，37℃水浴10分鐘
3號	饅頭屑＋清水（2ml），攪拌，37℃水浴10分鐘

（1）完成表中各項處理后，在每只試管中分別加入2滴碘液，出現藍色變化的試管是     ，其原因是                                          。
（2）無藍色變化的試管是      ，說明淀粉已被唾液中的           分解成為          ，此物質還需在胰、小腸所分泌的           、           等消化液的作用下進一步消化成        才能被人體吸收。
（3）1號試管和2號試管對比說明了
（4）如果進一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”，將4號試管設計成“饅頭屑＋唾液（2ml），攪拌，10℃水浴10分鐘”，你認為應選      號試管與其對照。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下表是探究唾液淀粉酶對饅頭中淀粉的消化作用的幾組實驗：

	加入的物質	所給的條件	滴加碘液后的反應
第一組	淀粉+唾液	90℃，10分鐘
第二組	淀粉+唾液+2%的鹽酸	37℃，10分鐘
第三組	淀粉+清水	37℃，10分鐘
第四組	淀粉+唾液	37℃，10分鐘

（1）請在上表空白處填上你預期的結果（填A或者B）
A、變藍          B、不變藍
（2）第一組和第四組比較，結果不一樣，說明           影響酶的活性。
（3）通過這個實驗可以知道，唾液淀粉酶消化淀粉需要的條件是適宜的    ，以及                    。

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