【題目】葫蘆蘚的植株具有（ ）
A. 根、莖、葉 B. 不具根、莖、葉 C. 莖、葉和假根 D. 根和莖
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】俗話說“眼觀六路，耳聽八方”，人們的學習和生活離不開感覺器官和腦的活動，圖1、圖2、圖3代表相關結構。請據圖回答：
（1）“紅燈停，綠燈行”這是______反射，該反射的感受器位于圖1的[]______。
（2）在聲波振動刺激下產生神經沖動的結構是圖2的[]______，聽到的聲音是在圖3的[]______形成的；遇到巨大聲響時，要迅速張開口，以防圖2的[]______破裂。
（3）圖3是神經調節的高級中樞，組成其結構A、B、C的基本單位是______。在緊急情況下，大腦皮層高度興奮，在相關神經支配下，腎上腺分泌腎上腺素增加，這是______調節；腎上腺素、甲狀腺激素的分泌量增加，可以提高神經系統的興奮性。使人體反應更加靈敏，這體現了激素調節對神經調節的______（填“控制”或“影響”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】墾利縣西宋萬畝桃園景色旖旎，桃花以其優美的身姿、鮮艷的顏色和芬芳的氣味，吸引了眾多游客，如圖所示為桃生命周期，甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同的時期，數字①⑥表示每個時期的相關結構，請根據所學知識回答下列問題：
（1）從甲到乙的過程所需要的環境條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度，在萌發過程中，胚根首先突破種皮發育成_____，從丁圖花的結構來看桃花是______花。
（2）在圖乙中，④是由圖甲中______發育來的．
（3）在圖丙中，桃樹的莖能逐年加粗，主要原因是_____．
（4）在圖丁中，花粉萌發形成花粉管后，精子沿花粉管向下移動，其中一個精子與[⑥]胚珠中的_____相結合，形成受精卵，⑥發育成圖甲中的[①]_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】綿陽某初中學校的生物興趣小組選取100粒已經曬干、大小一致且結構完整的玉米種子進行實驗，探究種子萌發所需的環境條件，實驗裝置如下圖所示。回答下列問題：
（1）乙組的瓶內應放入_____粒種子。
（2）該小組的實驗目的是探究_____是否為玉米種子萌發的條件，對照組是_____組。
（3）增設一個丙組，條件與甲組完全一致。將甲組置于光下，丙組完全遮光，結果發現兩組種子均有萌發，且萌發的情況基本相同。本實驗的實驗結論是_____。
（4）再增設一個丁組，除將棉塞改為橡皮塞（不透氣）之外，其余的條件與甲組完全一致。一段時間后，這兩組種子也均有萌發，且萌發的情況基本相同，原因是_____。
（5）在玉米種子萌發過程中，最先突破種皮的結構后來發育為_____，胚乳所起的作用是提供_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗：實驗過程：
1號試管：加入饅頭碎屑和2 mL唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入饅頭碎屑和2 mL清水，并充分攪拌；
3號試管：加入饅頭塊和2 mL唾液，不攪拌。
將三支試管都放入37 ℃的溫水中保溫10分鐘，取出并冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化。
(1)實驗結果：1號試管內物質不變色，而2號、3號試管內物質可能變成________色。
(2)1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了________。
(3)淀粉的消化從________開始。
(4)饅頭的主要成分是淀粉，它最終在________(填場所)中被消化成________而被人體吸收。
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