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綠色植物在陽光下表現出吸收二氧化碳，而不是表現出釋放二氧化碳，這是因為

A．在白天，植物只進行光合作用

B．在白天，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣

C．在白天，植物的呼吸作用微弱或沒有呼吸作用

D．光合作用和呼吸作用同時進行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來

試題分析：葉片細胞在強光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，是因為光合作用的強度大于呼吸作用；在黑暗中釋放二氧化碳，是因為黑暗中不進行光合作用、只進行呼吸作用；在一定的弱光條件下，這些細胞既不吸收也不釋放二氧化碳，是因為此時呼吸作用釋放的二氧化碳正好被光合作用利用，即這些細胞的光合速度和呼吸速度相等，這些細胞如果長時間處于弱光下，將不會有有機物的積累，最終會死亡；光合作用的條件是光，在黑暗中這些細胞不進行光合作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某學�？茖W興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個燒杯中，按下表所示的條件進行實驗：

燒杯號	光照（勒克司）	溫度（⁰C）	CO₂（%）
1	6000	15	0.2
2	6000	25	0.2
3	6000	25	0.01

（說明：O₂在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O₂在細胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時間可作為光合作用強弱的比較依據）該實驗在研究何種因素對光合作用強度的影響？
A. CO₂和溫度 B.溫度 C.CO₂ D. 光照

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請你當一回科學家，幫英國科學家普里斯特利分析一下他所做的3個實驗：

⑴在第一個實驗中，普里斯特利把點燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內，會發生的現象是　　。
⑵在第二個實驗中，普里斯特利把點燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內，蠟燭　　(填“會”或“不會”)熄滅。
⑶在第三個實驗中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密閉的玻璃罩內，小鼠　　(填“能”或“不能”)活下來。
⑷請你猜測一下發生這些現象的原因（）（多選題）

A．植物可以更新空氣

B．蠟燭燃燒所需物質來自綠色植物

C．綠色植物在光下能制造有機物

D．綠色植物在光下能釋放氧氣

(5)根據碳-氧平衡公式完成：生物圈中的氧氣主要來自綠色植物的　　。生物體通過　　作用將二氧化碳釋放到大氣中。綠色植物又可以通過　　作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，從而構成大氣中氧氣和二氧化碳的循環。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

冬天，我省的許多菜農利用溫室栽培蔬菜。在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養液進行無土栽培。請回答下列有關問題：
（1）菜農在天氣晴朗、溫度適宜，肥料和水分供應充足的條件下，為提高大棚黃瓜的產量，常采取的簡易措施是_______________，而在夜晚適當降低室溫，其中的道理是                           。在黃瓜生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分，這些水分主要用于植物的________。
(2)菜農常常對溫室內的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內的CO₂濃度也大大增加。CO₂濃度增加的主要原因是
(3)無土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養液中要通入氧氣以增加含氧量其目的是               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“小草依依，踏之何忍”這提示語提示人們不要踩踏小草，因為經常在草地上走，會造成土壤板結，從而影響草的生長。其主要原因是（）。

A．植物缺少無機鹽，影響根的呼吸作用

B．植物缺少水，影響光合作用

C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸作用

D．小草氣孔關閉，影響光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植農作物要合理密植，是因為這樣可以（）

A．增加周圍二氧化碳的濃度

B．降低周圍的溫度以增加有機物的合成

C．降低周圍空氣中氧氣的濃度

D．增加吸收光能的的作物葉片的面積

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在探究“光是綠葉進行光合作用的條件”實驗中：
①用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來是為了設置。
②實驗中葉片用酒精隔水加熱是為了。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對綠色植物光合作用和呼吸作用的說法正確的是

A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止

B．白天光合作用強于呼吸作用，晚間只進行呼吸作用

C．晚間光合作用強于呼吸作用

D．葉片進行光合作用時，不就行呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

劉媽把從集市上買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，她說這樣做可以延長蔬菜儲存的時間。想一想劉媽這樣做的依據是

A．減少了損傷	B．降低了蒸騰作用
C．保持了溫度	D．抑制了呼吸作用

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