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洛陽江紅樹林曾遭嚴重人為破壞，為恢復其原狀，應采取的正確做法是

A．補種并保護紅樹林	B．張網捕獵各種鳥類
C．大面積圍海造田	D．大量排入生活用水

補種并保護紅樹林可以使原來被破壞的紅樹林得以補充，能恢復原狀，A選項符合題意；張網捕獵各種鳥類，不但不能恢復紅樹林的原狀，反而會加速毀滅的速度，因為鳥類是農林害蟲的天敵，B選項不符合題意；大面積圍湖造田，破壞了環境，使當地氣候收到影響，會造成干旱天氣，影響紅樹林生長，C選項不符合題意；大量排入生活用水可以加速紅樹林的死亡，因為生活用水是已經被污染的水源，D選項不符合題意．故本題選A。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態平衡指生態系統中各種生物的種類、數量保持不變。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)某中學研究性學習小組對稻田生態系統做了調查。他們調查發現，稻田中有兩個突出問題：一是蛙的數量少，二是鼠害嚴重，蟲害(如蝗蟲)頻繁。
請分析回答下列問題：
(1)寫出該稻田生態系統的消費者：         。
(2)一般認為，蛙數量的急劇減少，是由于許多人為因素造成的，請寫出一個主要的人為因素         。
(3)有人用“引蛇滅鼠”取得了較好的效果，這種方法與“毒藥滅鼠”相比，優點是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

很早以前，勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養魚、塘泥肥桑的方法，創造了“桑基魚塘”生態農業。隨著科學技術的進步，“�；~塘”生態農業不斷地發展，人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，用沼氣渣喂魚及“肥水”(如圖)。

(1)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的微生物在生態系統的成分中屬于_______(選填“生產者”、“消費者”或“分解者”)
(2)魚進行生命活動所需要的能量最終來自________。
(3)不論是傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，還是改進的“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構，都是設法使能量盡可能多地_____。
A．保留在生產者體內
B．經分解者釋放到大氣中
C．流向對人類有益的部分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列可稱為一個生態系統的是

A．一群老虎	B．一條河流中所有的魚
C．一座城市	D．森林里所有的植物、動物、微生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

我們的家鄉錦州市是一個名符其實的“錦繡之州”．錦州城南臨浩瀚無際的渤海灣，北依層林碟翠的北普陀山，城中有女兒河、小凌河像二條輕柔的絲帶緩緩流過，匯入渤海。
生活在這優美的環境中，我們心曠神怡!請你用我們學過的有關生物知識回答下列問題，使我們對可愛的家鄉有更多的了解!
(1)在上述環境中，都包含有哪些類型的生態系統?請你一一列舉。
(2)你所列舉的生態系統中。生物種類最多和最少的分別是哪類生態系統?
(3)生活在這美麗環境中，我們能對哪種生態系統起主要支配作用?
(4)如果我們在生活中將一些含磷的洗滌劑污水排到排水管道中，并由這些管道將其再排入小凌河中，那么這些污水對其它生態系統能造成影響嗎?這說明生態系統之間有什么關系?
(5)文中提到的生態系統類型中有“綠色水庫”之稱的是___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

甲地與乙地面積相等，甲地有100種昆蟲，乙地只有5種昆蟲。甲乙兩地生態系統的穩定性 ( )
　　A甲地大于乙地　　　　 B乙地大于甲地　　　　 C兩地相同　　　　　　 D無法判斷

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

平均數是群體的代表數，因此，它能較全面地反映群體數量性狀的特點。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于生態系統的敘述，正確的是（　�。�

A．一塊農田中的農作物可以看做一個生態系統

B．生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態系統

C．生態系統具有一定的自動調節能力，但超過一定限度，生態系統就可能受到破壞