【題目】果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后，柑桔掛果率明顯提高。這是因為蜜蜂能幫助
A．開花 B．傳粉
C．子房發(fā)育 D．花粉成熟
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【題目】如圖是某人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答問題：
（1）曲線AB段表示時肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 ．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標中的點，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 ．
（4）在曲線AB，BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB；BC ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗，請分析并回答下列問題
實驗裝置 |
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序號 | A | B | C | D |
河泥 | 無 | 無 | 有 | 有 |
水藻 | 無 | 有 | 有 | 有 |
光照 | 有 | 有 | 有 | 無 |
小魚存活時間 | 3天 | 11天 | 25天 | 2天 |
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是；比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚的存活時間與有關(guān)．
（2）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的主要作用是 ．
（3）D裝置中小魚存活的時間比A裝置中小魚存活的時間短，最可能的原因是 ．
（4）比較C、D的實驗結(jié)果可說明水藻在有的條件下，才能釋放氧氣．
（5）如果將B、C裝置作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關(guān)的探究問題： ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將下列功能與血液成分匹配起來
a：預(yù)防和保護 b：止血和加速凝血
c：運輸氧和部分二氧化碳 d：運輸血細胞、運輸養(yǎng)料和廢物
紅細胞：
白細胞：
血小板：
血漿：
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎撑d趣小組同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進行了探索，請回答下列問題：
（1）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進行繁殖，用種子繁殖的后代具有的遺傳特性．
（2）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 ．
（3）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭表示）．
（4）與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是 ．
（5）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[]．
（6）丁圖中胎兒通過[]（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧．
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