【題目】如圖是組織的形成示意圖,請據(jù)圖回答:
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(1)圖中序號[2][3][4]的是三個組織中,仍保持分裂能力的是[__],而[__][__]失去分裂能力,在____、____上發(fā)生變化,具有不同的____。
(2)圖中由“[1]→[2]”和由“[1]→[4]”的過程是細胞在____的基礎上,進行____的結果。
(3)若圖中所示為構成番茄的幾種組織,則具有保護功能的最可能是[ ]____,含有豐富營養(yǎng)物質的最可能是[ ]____;不同組織按一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構是____,由它再進一步構成植株。
【答案】 3 2 4 形態(tài) 結構 不同功能 分裂 分化 2保護組織 4營養(yǎng)組織 器官
【解析】(1)細胞分化就是由一種相同的細胞類型經(jīng)過細胞分裂后逐漸在形態(tài)、結構和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細胞類群的過程。圖中序號2、4所示細胞與序號3所示細胞相比,失去了分裂能力,在形態(tài)、結構上發(fā)生了變化,具有了不同的功能。
(2)1過程使一個細胞成為兩個細胞,這是細胞的分裂過程.圖中1→2和1→4的過程,是由一個細胞分裂而來的細胞在生長的過程中,形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化,形成了一些形態(tài)相似,結構和功能相同的細胞群;因此,1過程是細胞的分化,其結果形成了組織,這些不同的細胞群有的繼續(xù)保持分裂能力,多數(shù)失去分裂能力。
(3)植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等。2細胞群細胞排列緊密,往往位于植物體的表面,具有保護作用,屬于保護組織;組成4細胞群的細胞壁薄,液泡大,貯存著豐富的營養(yǎng)物質,屬于營養(yǎng)組織。不同組織按一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構是器官,由它再進一步構成植株。
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【題目】動物具有“學習能力”,并且動物越高等學習行為越復雜高等,這有利于( )。
A. 獲得食物 B. 逃避敵害
C. 尋找配偶 D. 適應復雜的生活環(huán)境
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【題目】仔細觀察植物的有性生殖發(fā)育過程示意圖,回答下列問題:
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(1)圖中從①到②表示植物的____過程,③表示的是植物的____過程。
(2)花粉管中含有__個精子,其中一個與③中的___結合形成受精卵,另一個與③中的__結合形成受精的中央細胞,這就是綠色開花植物特有的___現(xiàn)象。
(3)④由③中的_____發(fā)育而成;⑤由③中的受精后_____發(fā)育而成。
(4)如果①到②過程遇上陰雨天,請你分析會出現(xiàn)什么結果?______。可通過______解決這一問題。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑.請你參照如圖,利用所學生物學知識幫她解惑:
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(1)小瑩新生命的起點是②_________,由①_________和卵細胞在_________內(nèi)結合形成.
(2)②通過細胞分裂和③細胞_________發(fā)育成胚胎.胚胎在媽媽的_________內(nèi)發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營養(yǎng)通過_________和臍帶從母體獲得.
(3)小瑩挑食偏食,患有貧血癥,醫(yī)生要求她多吃含_________和蛋白質豐富的食物.
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【題目】如圖所示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
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(1)請寫出下列標號代表的器官名稱: [4]____________[5]____________
(2)消化和吸收的主要器官是[8]___________。
(3)饅頭的主要成份是淀粉,最先對淀粉進行初步消化的器官是[_____](填序號),該器官內(nèi)有[1]____________分泌的唾液。
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【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質含量的變化情況,下列敘述錯誤的是( )
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A. 若②為腦部毛細血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化
B. 若②為肺泡處的毛細血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化
C. 若②為腎小管處的毛細血管,則曲線可代表尿素的含量變化
D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細血管,則曲線可代表營養(yǎng)物質的含量變化
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【題目】某同學將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配,得到下列四組結果,其中錯誤的一組是( )
A.轉動轉換器—換用不同的物鏡
B.低倍物鏡換用高倍物鏡—觀察到的細胞數(shù)目更多
C.移動玻片標本—找到要觀察的物像
D.微調(diào)細準焦螺旋—使物像更清晰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析如圖所示四個裝置,回答有關問題:![]()
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實驗,利用裝置.
(2)裝置甲中試管里冒出的氣體是 . 檢測這種氣體的方法是 .
(3)裝置丁中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的作用.該作用主要是通過植物哪一器官進行的? . 該裝置設計是否合理?
(4)裝置乙實驗進行一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變 . 此實驗證明植物呼吸作用產(chǎn)生了氣體.
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